6年级(上)课堂作业本答案.doc

山中访友 1.给带点字选择正确的读音，打上“√” 暖和（*huo he he）的春日里，我和（huo *he he）爸爸在小溪旁散步。和（huo he *he）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo *he he）着，感觉多么美妙啊！ 看拼音，写词语。 清爽 吟诵 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 别有深意 根据意思，从文中找出相应的词语写下来。 隐蔽、僻静的小路。 （幽静） 水波忽明忽暗的样子。 （波光明灭） 品德高尚，名望很大。 （德高望重） 很感兴趣地谈论。 （津津乐道） 照样子，用带点的词语写句子。 （1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 我有这么好的母亲，谁能说这不是上帝给我的礼物？ （2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 火烧云像雪白的兔子，又像可爱的猫，真是千变万化。 品读课文片段，完成练习。 这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。 （1）在文中的括号里填上适合的词语。 （2）在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当做自己的朋友，跟他们热切地（问候）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（作者与他朋友的深厚友谊和热爱之情）。 （3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 答：作者还访问了老桥、鸟儿、露珠等。 你好，美丽的花朵！你开得无比美丽的花瓣，是在迎接我吗？ 草虫的村落 1.看拼音，写词语。 追随 演奏 勤勉 烘烤 漫游 亲吻 左冲右撞 意味深长 庞然大物 根据意思，从文中找出相应的词语写下来。 安宁而平静。 （静谧） 匆忙赶路的神态。 （行色匆匆） 形容神智恍惚。 （悠悠忽忽） 停下脚步痴痴地看着。 （驻足痴望） 根据课文内容连线，体会写这样的妙处。 一只生着坚硬的黑甲的小虫 游侠 花色斑斓的小圆虫 南国俏丽的少女 震动翅膀的甲虫 音乐演奏家 所有的虫儿 村民们 推着事物行走的甲虫 从远方归来的劳动者 我觉得这样写：作者用比喻的非法，描写一个普通的事物，使文章更加生动。 默读课文内容。 作者在一片（田野）中，忘了（世界），忘了（自己）。他随着小虫游侠来到了“草虫的村落”，看到了（坚硬黑甲的小虫）、（娇小者）、（花色斑斓的小圆虫）、（音乐家）、（勤勉的“村民”）。我印象最深的是（小黑甲虫），因为（它很坚强，不怕困难坚，持到了最后） 品读课文片段，完成练习。 （一） 我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。（1）在意味深长的对视中，它们可能在想什么？请写一写它们的心理活动。 娇小者：终于回来了，把我担心坏了！ 远归者：母亲让您担心，以后我会更懂事的！ 用带点词造句。 意味深长——我和妈妈意味深长得谈了我小时候的故事。 （二） 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 文中破折号的作用是（解释说明）。 作者把甲虫震动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐胜于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（有音乐天赋）的甲虫。 第一句话中，作者写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的一种解释，在相应的序号上打“√” ①没有作用。 ②有作用，这样写使文章更美。 *③有作用，环境的美烘托了甲虫对生活的热爱。 小练笔。 如果我