大保当小学语文教学案.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 11 大保当小学语文教学案 年级二班级课型新授课题语文园地五（第一课时）主备教师赵引萍上课教师备课时间 学习 目标1、了解标点在句子中的作用。 2、学习用换偏旁的方法识字，在“节气歌”中巩固识字，积累语言。认识二十四种节气。 重点 难点 发现陈述句与疑问句，感叹句与疑问句的区别，体会标点的作用。课前预习 设计 基础知识1、了解标点在句子中的作用。 2、学习用换偏旁的方法识字。问题导学一句话中，标点符号重要吗，标点不同，句子表达的意思一样吗？ 左形右声的字，你能说出几个呢？ 课堂学习设计 课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 先学后教过程设计 当堂训练一、我的发现 1、自读句子，体会句子的不同语气。同桌互相交流自己的发现。 2、出示课件介绍三种标点符号的形状特点，应表达的语气。 3、说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗？有什么不同。 全班交流后归纳：同样的内容，标点不同，表达的意思也不同。 4、组内读句子，比比谁读得好。 5、拓展。 游戏强化标点用途：同桌选择自己喜欢的标点，各说一句话，互相表演，表达自己扮演的标点所表达的语气。 二、日积月累 1、读读认认 （1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（出示课件） （2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。 （3）游戏巩固生字。 2、我会连 ①生读一读，连一连。 ②交流 ③拓展练习 打开（ ） 茂密的（ ）（ ）的乌云 辨别（ ） 满天的（ ）（ ）的空气 寻找（ ） 清新的（ ）（ ）的枝叶 3、 读读背背 （1）自读节气歌。 （2）说说自己已知道的节气。 （3）再读读后面的24节气的名称。 （4）对比说说儿歌每一行都讲了哪些节气。 （5）看挂历，具体的了解24节气分别在哪一月的哪一天。 1、按要求写句子。 （1）写一句感叹句： （2）写一句疑问句： （3）写一句陈述句： 2、左形右声的字你还记得哪些？  课后 延伸读读认认：你还可以写出一些这样规律的形声字吗？ 吓、虾、烤、吐、杆、理、粒、狸、请、情、 清、防、仿、访、帽、描、喵、渔、城、依、 板书 设计语文园地五 我的发现：同样的内容，标点不同，表达的意思也不同。 读读认认：吓、虾、烤、吐、杆、理、粒、狸、请、情、 清、防、仿、访、帽、描、喵、渔、城、依、 教后 反思大保当小学语文教学案 年级二班级课型新授课题语文园地五（第二课时）主备教师赵引萍上课教师备课时间 学习 目标口语交际，使学生了解更多的动物趣闻，激发学生了解动物、亲近动物、爱护动物的情感，展示学习中了解到的自然知识。重点 难点 锻炼口语交际的能力，给学生提供展示的机会，为写作打好基础。课前预习 设计 基础知识口语交际的基本要求。 问题导学 课堂学习设计 课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设口语交际 一、创设情景，感知动物的奇妙 （1）引用书中的第一段话导入。 （2）播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。 （3）交流看后的体会。 二、交流互动 （1） 我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的） （2）你知道的有哪些动物？你知道哪些动物的生活习性？ 同桌互说，全班交流。 三、组内交际，生生互动 （1） 当解说员。 选定自己最喜欢动物，在小组内谈谈动物的生活习性。同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。 （2）派代表全班交流，大家补充。 四、由说到写，实现迁移 学生绘画自己喜欢的动物，并在旁边写上几句话。 五、赠送作品，互相交流，听同学的意见，再修改当当堂训练你了解哪些动物的习性，你们之间发生过什么有趣的事情，请写一写。 课后 延伸在现实生活中，留心观察身边的动物。 板书 设计 教后 反思大保当小学语文教学案 年级二班级课型新授课题语文园地五（第三课时）主备教师赵引萍上课教师备课时间 学习 目标1、引导学生展示学习、了解到的自然知识。 2、通过阅读，开拓学生的视野，了解到动植物的多样性、趣味性，从而激发学生了解大自然的积极性，使学生养成留心观察大自然的习惯。重点 难点 培养学生搜集、处理信息的能力，激发学生了解大自然的积极性，使学生