姑姑-我想对您说···.doc

融洽师生关系 避免尴尬发生 结合这次学习，反思多年的班主任工作，收获颇多。 在学生们越来越有主见的今天，师生冲突几乎是不可避免的。但是，在面对师生发生激烈冲突时，为了平息冲突，学校通常的处理方式是在维护教师尊严的前提下，对学生予以批评或处罚，最终受伤的总是学生。也正因为如此，冲突后的师生关系一般也是越来越紧张，出现尴尬局面。如何有效地避免师生冲突，防止师生冲突升级，关系到师生关系和谐与否，对学生身心健康发展具有重要的意义。 我认为用良好的心态与学生沟通，建立起相互尊重的，融洽和谐的师生关系是解决问题的关键。 我认为用良好的心态与学生沟通，建立起相互尊重的，融洽和谐的师生关系是解决问题的关键。教师应抱持何种心态与学生沟通呢？要有乐观积极、期待、耐性、包容、的态度。把每一位学生都看成很有希望的，别轻易放弃他们；在沟通中，一定要很有耐性，唯有耐性才能包容，有个开放的胸襟。不同的心态会影响一个人处理问题方式的不同，所以教师必需调整好自己的心态，才能正确地与学生沟通。只有沟通心灵，才能心有灵犀，才能相互尊重，从而形成和谐的师生关系 记得去年做班主任时发生的事，时常在我的脑海中出现，让我明白了沟通与尊重是班级师生关系融洽的关键。 记得刚开学时，我给学生讲班规时还讲到：尊重是相互的，要想得到别人的尊重，首先要尊重别人。还提到了名字是拿来叫的，因此你也可以叫老师的名字，只要不是绰号。可几个星期后就发生一件出乎意料的事，那天，第三节课后，我从办公室去厕所，路过操场时，就听到大声的连续叫我名字的声音，我抬头看，并不是同事在叫，而是我班的学生趴在栏杆上在叫，因为声音是熟悉的学生的声音，并且也看清了趴在栏杆上的是平时比较调皮的学生。如果按我平时的性格，我可能当时就返回去追究。而那天我只是望了望楼上的学生就走了。第二天上课时，我轻描淡写的说起昨天发生的这件事，顺便也说了一句：“名字确实是拿来叫的，这位同学叫老师的名字也没错，但是老师毕竟是你的长辈，就像在家里不能叫爸爸妈妈的名字一样。”然后??上课了。当时，我想这件事就结束了。没想到课后那位叫我名字的同学竟然主动到我办公室来给我道歉，说我没在班上点他的名字，他很感动，没想到老师如此宽容。当时我表扬了他的诚实，勇敢就让他走了。事后想一想，我无非就是在学生不尊重我的情况下尊重了学生而已。再往深处想一想，就是和这位学生之间的关系了。也许是平时不小心，在他心中留下了什么坏的印象，他才这么叫我的名字吧。?他是具有独立人格的“社会人”，在学校里渴望得到老师的理解和尊重。但是，也许不知何时我的误解或是不解的言行常伤了他的自尊，从而使他产生了逆反的心理，在他兴奋的时候办你个难看。 几天后，我和他谈话时从侧面了解到，果然是因为有一次作业他没写好我在班里当众批评了他，他心里一直记恨我。还了解到他已有厌学情绪。 后来，通过谈心，沟通，我俩关系正常了，他表现各方面都进步了。 所以，有沟通就有尊重，就有融洽和谐，就有进步。何来师生关系的尴尬？