学会分享小学生心理活动课.docx

学会分享 一.设计理念 在二十一世纪的今天，我们的教育对象，绝大多数是独生子女，而今优越的社会条件，特殊的家庭位置，使孩子们存在着自私、孤僻、任性，独占心强、以自我为中心、不合群、合作意识差等问题。因此，学会与他人分享是孩子从小就该学习的美德，也是重要的社交能力。为了能使小学生的行为适应社会需要，与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心等。我们应积极利用学校的集体活动来帮助他们学会“与人分享”，消退自我中心心态，促进孩子社会性发展。通过学习分享可以使 HYPERLINK / \t _blank 幼儿懂得有好东西大家一起分享是一种快乐的事情， HYPERLINK / 教育孩子心中有他人，愿与人分享，为其一生品德素质的形成打下了良好的基础。 二．辅导目标 1.让学生体会与他人分享的快乐。2.?引导学生懂得什么是分享。3.?引导学生初步树立主动与他人分享的意识，学会与他人分享。 三．辅导重点 引导学生体会分享时的快乐，学会主动与他人分享。 四．辅导难点 明白怎样与人分享，恰当地解决分享过程中遇到的问题。 五．辅导准备 1.学生们生活中分享的图片，故事 2.学生最喜欢的玩具，最爱吃的零食，最喜欢的书籍，最深刻的旅行或见闻等 3.编排《大家一起玩》的心理剧 六．辅导过程 （一）.游戏：四人一个小组，老师送每个同学一个信封（小组四人，一个信封装铅笔，一个信封装白纸，一个信封装尺子，一个信封装胶）。请按要求完成任务。要求：请按以下步骤制做小物品。在三张白纸上，用铅笔和直尺分别画一个三角形，一个正方形，一个长方形。用胶把三张纸粘在一起，组成一个图形手册。（看能不能想出更好的内容来。）看三分钟时间内，哪个小组完成的图形手册最多。计时开始。1、学生按要求分组进行。2、交流（可能会有以下回答：你们组做成了几个图形手册？一个，为什么，少东西，文具没有准备齐。你们组做成了几个？五个。怎么做的？我们组把东西分给每个人，大家东西都齐了。你们组做成了几个？十个。为什么做那么多？因为我们不仅把东西分给大家，而且进行了合理的分工，一位同学专门画，一位同学专门粘……）听了大家的交流，你有什么感受？3.总结：合作的效率最高，但分享是合作的前提。只有学会分享，才会有更多的收获。板书：分享。 （二）、播放孩子日常生活中快乐分享的图片 1.图片中的小朋友分享了什么东西? 2.图片中的小朋友表情怎样？（快乐，开心） 3.看了这些图片，你们的有什么感受？（温暖，幸福，欣慰） 4.小结：有好东西大家一起分享是一件快乐的事。 (三)，看由本班同学排练的心理剧《大家一起玩》 两名同学扮演小康的爸爸妈妈，小明来小康家做客，小明很羡慕小康的奥特曼模型，想玩玩，小康却怕他弄坏，不愿给他。小明很 失望，坐在一边埋着头不愿说话。小康的爸爸妈妈拿过玩具，说现在玩具是我的了，你想玩怎么办。小康说，问你们要。爸妈说如果我不借怎么办，小康说很难过。又反问，那小明现在什么感受呢？ 1,如果你是剧中的小明，你没玩到奥特曼的玩具，你的心情会怎样？ 2.在现实生活中，如果不分享会怎么样，说说你身边的例子。 3.小结：分享使人快乐，不分享使人难过，失落，沮丧。 (四)，老师有五颗糖果要奖励给刚才小组游戏中获胜的队伍，??长该如何分享呢？ 在分享的过程中，我们会遇到很多的问题，什么是可以分享的？要通过什么方式分享？这些都需要我们开动我们的小脑筋认真思考。 1.看下面的案例 A, 小妹不想写作业，小明把他的作业来“分享”给小妹抄一下？ B, 小阳的父母离婚了，小华知道后，把这个秘密“分享”给了全班同学？ 2.请小朋友思考，小明和小华的做法正确吗？为什么？大家讨论讨论。 3.小结：分享要有度，秘密，隐私，小把戏不算真分享。 (五)．作业：小朋友这节课学到了什么？（分享） 新年快到了，小朋友制作一件新年礼物，分享给辛苦了一整年的爸爸妈妈。 (六)，利用《拍手歌》的旋律，全班拍手一起唱：“你想快乐的话，你就来分享吧，你想开心的话，你就来分享吧，你想幸福的话，你就来分享吧，我们大家一起来分享吧……”(大家把带来的喜爱的东西分享给自己的小伙伴。) 七，预期效果 认识分享行为，了解分享内涵，学会分享。