学会写抒情性文章.doc

人间真情，笔端流淌——学会写抒情性文章 (2007-12-31 12:28:44)转载▼ 标签： 教育 教学设想： 一篇为人称道的好文章，往往渗透着作者真挚浓厚的感情，具有震撼人心的感人力量。《语文课程标准》在“实施建议”中也指出，写作教学中，“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。本节课就是要让学生捕捉细小的生活瞬间，采撷平凡的人事感动，写出“情动于中而形于言”的好文章。 学习目标： 1、引导学生关注生活，说真话，诉真情 2、掌握一些抒情方法，并在写作中灵活运用 学习重点： 1、掌握在记叙写景中抒情的方法 2、运用修辞手法使感情表达具体形象强烈 学习难点： 运用修辞手法使感情具体形象强烈 教学过程： 导语：人非草木，孰能无情？正是因为有感情，我们的生活才会充满喜怒哀乐；正是因为有感情，我们才会被浓浓的亲情所包围，才会被诚挚的友情所感动，才会为甜蜜的爱情而陶醉。这一节作文课我们就来学习写作抒情性文章，用文字表达你的真情实感。 一、“爱恨情愁”我来写 1、学生讲述生活中深有感触的事情 2、写作练习 以“期末考试结束了，拿着成绩单，我……”为开头，抒发你的感情。 3、学生朗读写作片断，师生共同点评 二、抒情有方我来学 1、说真话，诉真情 ▲善于捕捉生活细节 写作时选择那些自己曾经经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、手足情、同学情等等。 ▲力求抒写真实感悟 只要把自己的真实体验和丰富情感充分地袒露出来，把自己独有的才情和个性完美地显现出来，就有可能与读者产生情感的共鸣和思想的撞击。 2、表现方法 ★敞开心扉道真情（直接抒情） 举例：朋友们，用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！（魏巍《谁是最可爱的人》） ★ 一言一行露真情（叙事抒情） 直接抒情可以给人强烈的震撼，但是咱们中国人往往比较含蓄，很少有父母对孩子说：我爱你。可这并不意味父母不爱你。你是如何感受到亲人的关爱的？ 举例：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》） 晚上十点多了，妈妈还没有回来，我和爸爸都很着急。爸爸手里拿着报纸，眼睛却看着门口；我翻开作业本，只见xyz在眼前晃动，却搞不懂什么意思。只听“叮铃铃”一声脆响，爸爸扔下了报纸，而我早已冲出门外。 （学生习作） ★ 一草一木含深情（寓情于景） 举例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（朱自清《春》） 一下车我就直奔大海，只见海浪翻卷着白色的小浪花，一层一层涌向金色的沙滩，像是在欢迎我的到来。极目远眺，海连着天，天连着海，海天一色，让你分不清哪儿是天，哪儿是海。（学生习作） ★说理之中见真情（寄情以理） ★歌咏一物赋真情（托物言志） 举例：《陋室铭》《爱莲说》 小结： 抒情方法:直接抒情、叙事抒情、寓情于景、寄情以理、 托物言志；间接抒情 3、修辞手法 抒发强烈情感： ●排比（排山倒海，酣畅淋漓） 举例：他不屈不挠，坚定不移。他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》） ● 反问（加强语气，激发感情） 举例：而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己吗？（朱自清《背影》） ● 反复（加强节奏，强调感情） 举例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》) 把抽象的感情具体形象化： ●比喻（化抽象为具体） 举例：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！（李煜《虞美人》） ●拟人（描绘形象，赋情于物） 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。(朱自清《春》