s版2年级(下)语文《猴子种树》教案.doc

永平县中小学集体备课教案 《猴子种树》教案（s版二年级下册12课） 主备教师杜文钧辅备教师王惠萍执教教师教学目标 1、知识与技能：认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。认识“寸字旁”。　 2、过程与方法：分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。 3、情感态度与价值观：教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。教学重点和难点1、教学重点：分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。 2、教学难点：教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。主要教法读 思 议 品 诵教学课时2课时教学过程第一课时执教时间： 年 月 日 节教学要点认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。认识“寸字旁”，：分角色朗读，表演。教学环节教师活动学生活动一、检查预习出示小猴课件自由发言二、复习巩固复习上节课生字。读三、新知探究 一、谈话激趣，导入新课。 1. 同学们，你们都爱吃什么水果？这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。[小猴课件] 2.板书课题《猴子种树》“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。 二、初读课文，感知内容。 （一）读文识字，分组学习。 1．用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。 2．组内交流识字情况，教师巡视。 　(注意“拔”右边是由“友”和“｀”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。) 3．检查读音情况。 （1）抽读卡片指名，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱。 （2）讨论认准这些字的方法： （3）扩充词汇，生为生字组词，看谁组得多。 4．师：现在谁能把课文读一读？愿意读的起来。（生接龙读课文，其他生认真听，然后师生共同评议。） （二）读文了解课文内容。 1．分组读文，并说说课文讲了一件什么事。 2．在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。 3．读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？ 　　你有这个耐心吗？ 　　你能等得及吗？ 　　你不着急吗？ 　　教师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。 三、巩固识字、写字。 （课件展示） 1．整体观察字形： 形声字“杜、鸦、梨”的分析，与记忆。 2．“寸”字旁——耐。第四笔是“横折钩”，应一笔写出。五、六两个竖笔，右边比左边稍长些。 3．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。 　“拔、将、短、梨、鸦”等字的书写。　 听一听、 说一说、 读一读、 圈一圈、 议一议、 读一读、 议一议、 组一组、 接龙读。 读一读、 读一读、议一议、 看一看、 议一议、 写一写、四、总结回顾　我们懂得：如果没有耐心就一事无成。五、作业布置书写生字并组词；分角色朗读课文。六、预习布置熟读课文板书设计 梨树 一 杏树 事 12、猴子种树 没有耐心 桃树 无 听信人言 　 樱桃 成 学生学习活动评价学习准备预习效果优良中差学习工具优良中差 参与态度思考表现优良中差问答表现优良中差合作表现优良中差学习效果知识接受优良中差知识巩固优良中差教学反思感 悟　 修改建议 永平县中小学集体备课教案 《猴子种树》教案（s版二年级下册12课） 主备教师杜文钧辅备教师王惠萍执教教师教学目标知 1、知识与技能：认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。认识“寸字旁”。　 2、过程与方法：分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。 3、情感态度与价值观：教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。教学重点和难点1、教学重点：分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。