学校教育教学过程考核.doc

教育教学过程考核（100分，权重：0.15） （1）工作计划、总结、业务学习笔记、业务档案（10分） ①工作计划、进度（3分） A、工作计划要针对学科教学编制，要有详实的规划和想法，易于操作，要针对学生实际、教材实际、学法指导实际而定。按等次赋分：一等2分；二等1.5分；三等1分。 B、教学进度：各学年各学科计划进度要求按周编制，要有具体时间，内容完整。按不同等次赋分：一等1分；二等0.8分；三等0.5分。 ②工作总结（2分） 工作总结要针对自己的教学实际，采取专题总结或全面总结，要求主题明确，内容详实，避免说空话、假话、废话。按不同等次赋分：一等2分；二等1.5分；三等1分。 ③业务学习笔记、个人业务档案（5分） 按照学校要求，按时完成教学反思、公开课教案、研讨课教案、教学小故事、教学论文、试卷分析、教学案例等，并且能归类整理个人业务档案；能按学校或???研组制定的内容进行继续教育业务学习，每2周一次记录，有时间，字数不少于800字，书写认真规范。按不同等次赋分：一等5分；二等4分；三等3分；四等2分。 (2)教案（20分） ①备课做到超半周备课，记5分。 ②教案书写要求如下：A、授课时间及课时必须及时填写，不准涂改（1分）；B、课题书写明确具体，课型必须认真填写（1分）；C、教学目的，应在准确反映知识目的及能力培养的同时，根据教学内容抓住德育渗透点，填写思想教育目的（1分）；D、必须认真填写教学重点、难点、教具、学生操作备用品等各项内容（1分）；E、组织教学、复习提问、导入新课，进行新授、巩固练习、课堂小结、布置作业等教学环节必须完备，必须体现出学生问题的预设，有各环节过程的时间分配（5分）；F、教师调控、学生活动、时间安排必须写清楚（3分）；G、板书设计要科学规范（1分）；H、课后小结必须课后及时总结，体现优、缺、改（1分）；I、教案书写要求整洁、精美、字迹工整，需画图必须用尺、规等工具准确作图，做到画图规范（1分）。 注：语文教师还要参照阅览课的教案质量和上课情况。 ③每周不按学校规定周查常规的教师，一次扣3分（以教案上年级教研组长的亲笔签名、签日期、盖常规检查章为准）。 (3)课堂教学管理考核细则（30分） ①教学行为（15分）：A、预备铃响后，教师能做到提前候课；正式铃响后，教师立即进入教室。不按时候课一次扣1分；B、要准时上课，按时下课，不得随意上下课；违反一次扣2分；C、不允许教师上课接打手机，违反一次扣3分；D、不允许教师坐着讲课（晚自习除外），违反一次扣2分；E、教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，大胆管理，杜绝学生课堂打闹，严禁体罚学生，体罚学生一次扣5分；F、严禁教师空堂，违反一次扣10分，如若同时上两个班扣20分（包括晨读、晚自习）。 注：以上扣分以年级领导及教务处人员每周检查情况记录为准（一个月一兑现）。 ②教学过程（15分）：A、教师教态自然，上课精神饱满，富有活力，记1分；B、语言表达精炼、准确，通俗易懂，能使用普通话教学，记2分；C、教学方法科学、灵活、适合学生，能充分让学生自主学习、合作学习、合作探究，记5分；D、能充分利用教室的前后黑板，工整板书，能体现知识的结构重点，记5分；E、课堂效果明显，能充分实现课堂教学的高效，记5分。 考核办法：每学期举行一次①学生评占20%；②教务处组织人员及学科教研组长评教卡占20%,学科教研组听评课占60%。 (4)作业批改管理考核细则（10分） ①达到学校规定的数量记6分。 ②作业批改的质量要求：A、要规范学生作业格式及步骤，要求学生做作业时字迹清楚、工整，作业本要统一，并保持整洁，记1分；B、对学生的基本作业，教师都应仔细阅看，作出正确评判，写出正确符号，每题都有“√”或“×”等符号，并写清批改日期和等次，不允许有遗漏，不允许总批“阅”或“已阅”等字样，记2分；C、教师对学生作业必须要求改错、订正，改正的错误要及时给予复批，批改符号要规范，记1分。 ③根据语文学科特点，除上述共性要求外，作文批改的质量要求：A、对错别字、不规范字、病句等，要有标记或修改；B、大作文两周1篇，可采取精批细改与简略批改相结合的形式进行。全体学生的每一篇大作文都至少能得到简略批改，不能用“阅“字代替，也不能仅仅打一个等第或分数。要有眉批、有旁批、有总评语。如大作文让学生批改而教师不改视为未批改；C、作文的总评语写在学生作文后，要空一行加批，力争按照一格一字、标点符号占一格的要求写总批，字迹要端正清楚，语句要通俗、简洁、明了，要有针对性、指导性；D、作文的分数或等第，统一打在作文题前。 注：以上要求视教师综合批改质量按不同等次赋分：一等4分；二等3分；三等2分。 (5)听课情况管理考核细则（10分） ①达到学校规定任课量的教师每两周听课不少于3节（其中两节必须是年级教