《学前教育学》模拟试题2[选择题部分.docVIP

一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分) 1.从教育的起源看，教育是人类社会中出现的一种( d ) A.个体现象 B.群体现象C.心理现象 D.社会现象 2.人类自身的再生产不仅指人们的繁衍心存，还指人的( d ) A.人的教育 B.社会化 C.全面发展 D.人性化 3.提出儿童发展是“一个有规律的顺序模式过程”观点的人是( c ) A.华生 B.洛克 C.格塞尔 D.柏拉图 4.儿童的发展是通过( a ) A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授知识而发展的C.观察教师的操作过程而发展的D.观看电视卡通节目而发展的 5.根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是( a ) A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 6.在《爱弥尔》这部书中明确地阐述了自己的教育观点的教育家是( c ) A.夸美纽斯 B.洛克 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 7.具有很强中国特色的学前教育原则是( b ) A.独立自主性原则 B.保教结合性原则 C.综合性原则 D.启蒙性原则 8.对儿童发展产生极大影响的社会生态系统是( b ) A.生产力和生产关系 B.家庭、学校和社区 C.物质环境和精神环境 D.经济基础和上层建筑 9.受教育者为提高自身形象和形成个性而进行的有目的的自我调控的活动属于( c ) A.学校教育 B.家庭教育 C.自我教育 D.社会教育 10.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了( d ) A.主体性儿童观 B.现代儿童观 C.人本位儿童观 D.社会本位儿童观 11.成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想是( c ) A.家庭教育 B.全面教育 C.终身教育 D.学校教育 12.个体发展的规律性表现在个体发展是( a ) A.从简单到复杂，从一般到特殊的过程 B.从复杂到简单，从一般到特殊的过程 C.从简单到复杂，从特殊到一般的过程 D.从复杂到简单，从特殊到一般的过程 13.儿童掌握较晚的词汇种类是( d ) A.名词、动词 B.形容词、语气词 C.连词、介词 D.副词、代词、数词 14.我国托儿所的双重性质是( d ) A.社会福利性与教育性 B.社会福利性与保育性 C.社会福利性与保教性 D.社会性与保教性 15.长相端正、身体健康、智力发育好、性格活泼开朗的儿童大都属于( a ) A.受欢迎型 B.被拒绝型 C.被忽略型 D.逃避型 16.提出“最近发展区”理论的是( c ) A.皮亚杰 B.加德纳 C.维果茨基 D.戈尔曼 17.第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务，互惠互得的一体化教育形态是( b ) A.学前教育 B.社区教育 C.家庭教育 D.职业教育 18.园所和家庭书面联系的主要形式是( a ) A.家园联系手册 B.家长园地 C.问卷调查表 D.征求意见书 19.提出发展适宜性的教育理念的组织是( b ) A.中国学前教育研究会　 B.美国幼儿教育协会 C.香港幼儿教育协会 D.日本幼儿教育协会 20.小班幼儿社会性教育的重点应放在( c ) A.培养集体责任感方面 B.解决同伴交往问题 C.建立常规 D.培养学习适应性 21.幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿的( a ) A.社会性水平提高 B.组织性水平提高 C.材料运用水平的提高 D.创新能力的提高 22.为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是 c A.疏导法 B.排遣法 C.发泄法 D.环境体验法 23.家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，三岁儿童的玩具主要是( c ) A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具 B.练习行走和手的操作的玩具 C.活动全身的、发展智力和练习手的技能的玩具 D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等 24.经常更换托班教师，可能