《民主决策-作出最佳选择》教学案例分析.docVIP

《民主决策：作出最佳的选择》教学案例分析 案例背景 设计思想 “增强公民意识”是高中思想政治课必修2《政治生活》的情感态度和价值观目标之一。而从全书的教材编排上，遵循从具体到抽象的思路，其主线索是：公民的政治生活——为人民服务——建设社会主义文明——当代社会。“公民意识”的培养贯穿全书，而重点应放在第一单元，而第二课则是“公民意识”具体化到操作层面。 建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验（即通过获取直接经验来学习），而不是仅仅聆听别人（例如教师）关于这种经验的介绍和讲解。 为了实现本课“提高公民参与民主决策的意识和能力”这一能力呵情感目标，我设计了这样两个真实活动体验环节。以期通过对真实政治活动的分析和参与，使学生不仅获得相关知识，还获得宝贵的经验和体验。 环节一：以两会热点提案——调整法定节假日为事件背景，创设问题情境，指导学生利用网络查找资料、并进行讨论，最后解决问题。在对现实问题的分析过程中，体会民主决策对决策科学性的意义。 环节二：在课堂内让学生通过上网，直接参与网上“我有问题问总理”的意见征集活动，真实的感受参与政治活动的喜悦。再通过网上热点问题排名与学生自己的问题排名的比较，让学生理解公民直接参与民主决策对于公民自身的意义。 2、教材分析 《民主决策：作出最佳的选择》是《政治生活》第二课我国公民的政治参与中的第二框题。课程标准对这一框题的基本要求是知道公民参与民主决策的主要方式；了解公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节；理解公民直接参与民主决策的意义。发展要求是提高公民参与民主决策的意识和能力。其逻辑关系是在知道什么是民主决策的基础上，理解民主决策不仅对于决策者增强决策科学性，对于公民自身都有极其重要的意义，并由此而产生积极参与民主决策的热情和意愿，从而使情感、态度与价值观得到升华。这也是本框的最终教学落脚点和教育意义所在。当然这是以对民主决策有了较为充分的认识为基础的。而教学难点则是提高公民参与民主决策的意识与能力。 3、学情分析 新课程把原高三的政治常识调整到高一下，对于高一学生来讲，要学会分析政治现象，并产生参与政治生活的热情有一定困难的。这主要是因为高一学生没有学过辩证唯物主义哲学，还不能自觉的运用辩证的历史的观点看问题；同时绝大部分学生几乎没有任何的政治生活体验，对政治生活会有一定的陌生感和疏离感；另外，政治一直给人以严肃、枯燥等印象，很多学生会自然的产生抵触情绪或莫不关系的心态。总之，政治与高一的学生来说，实在是太遥远了。这也是我认为提高学生参与民主决策的意识和热情是教学难点的原因之一。 4、时政背景分析 上这一课时，正值2007年两会开幕期间，人民代表大会制度和政治协商制度是我国最重要的民主制度，而人民代表大会也是我国的权力机关，代表人民行使管理国家的权力，具有决定权，可以说是一个最为重要的决策机关。近几年来，随着民主意识的不断增强，两会已经越来越被普通百姓所关注，加之现代信息技术的发展，也使两会的透明度不断提高，同时民众与两会的之间互动越来越频繁，普通人也可以通过网络等现代媒介发表自己的意见。比如CCTV联合八家媒体在网上进行了“我有问题问总理”的联合调查。这一调查活动在3月15日即将告一段落，网民最关心的问题已初步统计出来，这些问题将被提交给温家宝总理，而温总理将在记者招待会上对其作出回应。在这样一个民主意识不断增强、民主诉求不断增温的大氛围下，在两会即将召开这样一个重要的民主政治活动的时政事件背景下，本框的教学设计有了极佳的情景创设的机会。 5、教学策略与手段 基于问题的教学，多媒体教学，启发教学，基于网络的教学。 6、课前准备 教学环境：本课需在网络教室内进行，保证每两位学生有一台电脑可以上网。 二、案例描述（教学过程） 教学环节一：聚焦两会热点 情景创设： 教师提问：最近这几天正在召开全国人民非常关注，乃至世界也为之瞩目的大会，是什么大 会呢？ 学生回答：2007年3月3日——15日召开的全国人大政协十届五次会议 教师活动：打出幻灯片2。 教师讲解：截至3月15日，十届全国政协五次会议共收到委员提案4516件，经审查，立案4245件，十届全国人大代表共提出议案796件。现在让我们走近热点提案议案之一。全国人大代表章杰春、政协委员区鉷在全国两会上提交相关议案提案，建议把除夕中秋清明端午等传统节日纳入国家法定假日。 教师活动：打出幻灯片3。 资料：在全年总的法定假日总天数不变的前提下增加传统节日放假的比重，即缩短“五一”和“十一”的放假时间，增加清明节、中秋节等传统节日为法定假日。