《英语》[新标准][1起]4年级(上)M7.docVIP

《英语》(新标准)一起第七册M7 青岛永宁路小学 李宁 题目Module 7 Incidents（事件）题材 （主要） 内容Tom看电视的时候哭了，大家对发生过的事进行猜测。大家问他是否摔着了、弄坏了玩具或者看见了什么可怕的东西，Tom说在电视上看见了一只怪物。教学目标语言 知识 目标功能猜测别人过去的行为。语法 （结构、 句子）本模块重点学习一般过去时的一般疑问句及其回答，主要句型结构是： Did you…? Yes, I did. No, I didn’t. Did he/she…? Yes, he/she did. No, he/she didn’t.  词汇能够听说的单词和短语： good night in fact kiss 能够听说认读的单词和短语： monster cry scary(B2) 能够听说读写的单词和短语： break toy run(ran) thing(B4) fall(B7M5)语言 技能 目标 语句能够听说认读的语句： Did you see a scary thing? Don’t worry, Tom. The monster wanted to eat the children. 能够听说读写的语句： Did you break your toy? Did you fall? Yes, I did. / No, I didn’t. There were three children.学习策略培养学生总结归纳能力，引导学生总结出过去时中一般疑问句的特点和与肯定句不同。文化意识了解一些外国儿童感兴趣的玩具，与中国的传统玩具进行比较。情感态度会礼貌的询问别人刚才发生了什么事情。任务制作表格，采访自己的老师、家人或朋友昨天做过的事情，完成表格，并在小组内部作汇报。 Module 7 Unit 1 Did you break your toy? 教学目标与要求 知识与能力目标 能够听说读写单词break, fall, see ； 能够听说认读单词did, didn’t, cry, monster, scary thing 能够听说读写句子Did you…? Yes, I did. No, I didn’t. 情感态度目标 教育学生要做善良的人，当别人伤心难过时应给予安慰。 教学重点及难点 掌握一般过去时的一般疑问句及其回答，并能在真实情景中运用。 课前准备 多媒体课件、单词卡片、调查表 教学过程 Step 1 Warm up 师生问好。 老师向学生介绍自己昨天都做了哪些事。 Yesterday, I … Step 2 Presentation and practice T: What did you do yesterday? Did you watch TV/ play football/ go swimming? 引导学生回答 “Yes, I did. / No, I didn’t.” 教师出示一幅图，小男孩踢球打碎了玻璃。学习单词 break. T: Xiaoxin broke the window, so he was sad. What do you want to say to him? 引导学生对他说 Don’t worry. 同时进行情感渗透。 学习课文。 出示Tom 哭了的图片，学习单词 cry. 小Tom 哭了，为什么？他看到了什么？看课文录像或听录音，回答问题： What did he see? 通过学生的回答学习单词 monster , a scary thing 妈妈、Amy 和 Sam 分别问了小Tom 三个问题，他们是怎样问的？Listen to the tape again and complete the questions. Did you fall ? Did you break your toy? Did you see a scary thing? 重点学习三个动词，渗透 all ea ee 三个字母组合的发音。 （3）Have a chant. 巩固重点句。 Did you fall? Did you fall? No, I didn’t. No, I didn’t. Did you break your toy? No, I didn’t. No, I didn’t. Did you see a scary thing? Yes, I did. Yes, I did. (4