《词语的兄弟姐妹_同义词》教案.doc

《词语的兄弟姐妹——同义词》问题综合评价单 【学习目标】 1．知识与能力：了解同义词产生的原因和途径。了解同义词的内部类型。 2．过程与方法：理解同义词在语言表达中的作用。能辨析同义词和恰当使用同义词。 3、情感态度与价值观：汉语的美妙和奇特。  【重点难点】 能辨析同义词和恰当使用同义词。 【学法提示】 学习本文要在实现结构化预习（采用“查、划、写、记、练、思”六字诀方法）基础上，结合重点难点、学习目标来整体把握全文。 【课堂活动】 一、结构化预习课文，划出自己不理解的地方。 二、问题探究 1、什么是“同义词”？ 不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。 同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词中又可分为“绝对同义词（等义词）”和“??对同义词（近义词）”两类。课文中同义词主要指的是第二类。 2、请同学们对与“看”有关的词语进行分类。 3、同义词不可误用（但是不要以为反正是同义词就随便挑一个就能用了，世上没有两片相同的叶子，同义词也是有差别的，如果误用了同义词，会让语句变的很别扭。）  例：听说您奶奶前两天一命呜呼了……  他坦白我别忘了把东西交给她。  原来您是徐博士的犬子，见到您真是荣幸。 4、如何辨析并运用同义词？ 同义词辨析及运用（所以在同义词使用的过程中我们也要注意仔细的辨析，恰当的选用，一般我们辨析同义词会从这样三个大方面入手） （一）词义方面 1、词义范围大小的不同 如“战争”与“战斗”，前者范围大，后者范围小。 2、词义轻重的不同 如“破坏”与“摧毁”，前者程度浅，后者程度深。 （二）用法方面 1、适用对象不同 如“严厉”与“严格”，“严厉”常与制裁、批评、处分、惩罚“等词语搭配，”严格“常与”遵守、执行、要求、监督”等词语搭配 2、词类和功能不同 如“发现”与“发觉”，发现既可以作动词，也可以作名词，而“发觉”往往只做动词 3、搭配关系不同 如“沉重”与繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。 （三）色彩风格有差异 1、感情色彩不同 如“顽强”与“顽固”，前者表示赞许，后者则表示憎恨。 2、语体风格不同 “讨饭”与“乞丐”，分别是口头语与书面语； 【小试身手】1、完成课后练习题。 2、比较下列几组同义词，想一想他们是属于哪一类不同？???边疆－－－边境???????? 词义范围大小的不同 ???轻视－－－蔑视???????? 词义轻重的不同 ???交换－－－交流???????? 搭配关系不同 ???成果－－－结果－－－后果 感情色彩不同 ???父亲－－－爸爸???????? 语体风格不同 ???芳龄－－－年龄???????? 适用对象不同 ???加剧－－－急剧???????? 词类和功能不同 3、请正确选择同义词。（1）我们需要储备（ ）的粮食，以度过这一非常时期。（充足 充分）????????????? 分析：“充分的粮食”属搭配不当，应选“充足”。 （2）经过长时间的演变，鲸和海豚的四肢也逐渐（ ）成了鳍状。（蜕化 退化） 分析：“退化”是形体上的变化；“蜕化”指本质上的变化，多指人的腐化堕落，是贬义词。选“退化”。 （3）这次“三讲”活动，群众反映李华为官不（ ），反而被提拔，意见很大。（廉政 廉正） 分析：“廉政”是名词，不能与原句中“不”直接构成偏正关系；“廉正”是形容词，廉洁正直，形容品质。符合句意。 （4）经过多年的努力，我们已有实力（ ）国际奥赛金牌。（获得 染指） 分析：“染指”，分取非分的利益，含贬义，应选“获得”。 （5）经过世代的筛选，（ ）至今的可供食用的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。（流传 留传） 分析：“流传”，对象多是故事、消息等；“留传”，对象多是具体的物品。考虑语境，应选“留传”。 （6）依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是 ①2500年前的孔子，曾对着（ ）的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。站在千禧之年的门槛，我们更深切地领悟到了先哲的睿智。 ②营房各处（ ）的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场面。 ③鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感觉，得到深刻的（ ）。  A.流逝 闪烁 启发 B.流逝 闪耀 启示  C.流泻