三年级(上)第五单元教案.docx

三年级语文上册第五单元 主备人：李雪白 参加人：三年级语文教师 第五单元导读： 一、 教学内容本单元包括《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》三篇讲读课文，《“东方之珠”》一篇略读课文，及《语文园地五》。二、 教材分析 本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。从导语到课文，到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就、培养学生爱祖国的思想感情这一主旨安排的。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。 在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可将新旧两方面的知识联系起来使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。三、 教学要求1、 会认40个生字，会写38个生字。2、 有感情地朗读课文，背诵指定内容及自己喜欢的段落。3、 培养学生热爱祖国山河的思想感情。4、 摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。5、 体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。6、 提高学生表达、倾听和应对的能力。四、 教学重点识字、写字，有感情地朗读课文，积累优美词句。五、 教学难点学习抓住景色特点，进行观察的方法。六、 教学提示 《古诗两首》这篇课文包括两首脍炙人口的古诗。《望天门山》一句一个画面。在诗人笔下，山，灵秀；水，矫健；帆，潇洒。无须刻意修饰，全天然巧成。更令人称奇的是此诗题为“望天门山”，而在诗中却无一个“望”字。但慢慢揣摩，细细体味，就会发现每句诗中都隐含“望”的神韵。 《饮湖上初晴后雨》概括性很强，是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，给西湖的景色增添了光彩。教学中要以学生 的诵读为主，在读中整体感知，自悟词与句的大致意思。 《富饶的西沙群岛》课文从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明，先讲西沙群岛的位置，再具体介绍西沙群岛的风光和物产，从总到分，使人确信西沙群岛的富饶可爱，最后写西沙群岛将会建设得更加美丽富饶。 本文在写作上的一个特点是首尾相呼应，另一个特点是用词准确。教学本篇课文，可给学生更多的主动权。如，学习内容的选择：你最喜欢西沙群岛的什么？请你选择读一读，能读出喜爱的感情吗？学习方法的选择：你们小组选择什么样的学习方法来开展交流、讨论？你是怎样背出你喜欢的段落？练习形式的选择：你是说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”？ 《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。第一自然段概括叙述小兴安岭的特点——绿色的海洋。二至五自然段分别叙述小兴安岭四季景色，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点——树木来写，和第一部分的总述相呼应。第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文贴切地运用比喻、拟人等修辞手法，使文章充满感染力。 课文的二至五自然段结构、写法相似，适宜学生自主、合作学习，可自定段落，自选学法，理解课文内容，体会作者表达的方法。有些难句，需要教师点拨“黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。”“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。” 《“东方之珠”》本篇课文是略读课文，要引导学生通过自主学习和与同学的交流讨论，把握课文的主要内容，教师不要做过多的讲解和分析。为了加深学生的体会，教师可以运用图片或多媒体手段，创设情境，通过视听材料和语言文字的有机结合，把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体会到香港的繁华和美丽。《语文园地五》1、“口语交际”教师要尽可能地使每个学生都能参与，在双向、多项的互动中活跃思维，提高学生表达、倾听和应对的能力。2、“我的发现”是让学生知道：有些词有多个义项，同一个词在不同的语境里，语义是不同的，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。教学时教师还可再列举其他一字多义的例子，或让学生说说他们知道的哪些字也有这样的特点。3、“读读记记”，重点是指导学生读熟、记住，了解一些语言现象，对词语的意思不必做过多的讲解，鼓励学生在生活中要有意识地运用这些词语。4、“宽带网”：资料既可以是“宽带网”中所举的例子，也可以是其他反映祖国风光和物产的资料。资料的交流可以结合语文园地的其他活动进行，如“口语交际”，也可以专门进行交流。 17古诗两首 《望天门山》教学设计