三年级(上)语文第六单元教案.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 37 第 六 单 元 单元 教材 分析本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》《饮湖上初晴后雨》赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿 。《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。《香港，璀璨的明珠》展示了现代都市香港的美丽和繁华。 在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。 学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。单元 教学 目标一、知识与技能 掌握本单元的重点生字词，正确、流利有感情地朗读课文。 二、过程与方法 1、通过不同形式的朗读，培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。 2、通过理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 三、情感、态度、价值观 通过学习，培养热爱祖国大好山河的感情。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。理解课文内容，体会文章表达的思想感情，培养热爱祖国大好山河的感情。通过理解课文内容，体会文章表达的思想感情。进一步提高学生把握文章主要内容的能力，让学生学习作者抓住景色特点进行观察的方法。单元 课时 安排21． 《古诗两首》 2课时 22．《富饶的西沙群岛》 2课时 23．《美丽的小兴安岭》 3课时 24．《香港，璀璨的明珠》 1课时 《语文园地六》 4课时第六单元教学设计 课 题21 古诗两首主备人唐慧娟授课班级三年级授课人授课时间教学目标一．知识与技能 1．认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。。 二．过程与方法 1．能联系上下文，借助工具书了解诗句的主要意思。 2．运用讨论交流的方法理解体会文章的情感。 三．情感.态度.价值观 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点情感朗读，感悟诗境。教学难点感悟诗境。教学准备小黑板 多媒体课时安排2课时第 一 课 时课时目标一．知识与技能： 认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 二．过程与方法 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 三．情感.态度.价值观 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、回忆诗人，导入新课1.同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？ 2.看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗 学生齐读课题二、读通诗句，了解诗意1.学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。 2.检查交流。 （1）多媒体出示课文中生字：断　楚　孤　帆　亦　妆让学生读生字，并帮助正音。 （2）多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！　　　　　　 （3）自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 a．学生个人读悟。 b．在学习小组中交流。 c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。 d．教师引导大家说说诗意。 初读课文，疏通字词。 开火车认读生词。 学生读诗句，个人读，集体读。 小组交流。 全班交流：提出疑问。三、诵读全诗，感悟诗情1.教师范读，学生自由体验。 2.多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。 3.指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！　 4.引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？自由练背。　同桌互相背。　多媒体配乐有感情的背。　　　　　　　　  指名朗读 四、书写生字，默写课文1练习生字“断、楚、孤