幼师口语沟通技巧期末测试.docx

2014-2015学年第一学期 《幼师口语沟通技巧》期中测试 班级 ：___________ 姓名：_________ 分数：_____________ 阅读材料，回答问题。 材料一： 强强听到老师让军军把做好的汽车模型拿给大家看看，同时又告诉大家别忘了带易拉罐。结果强强回家却让妈妈给他买一个汽车模型，还说是老师说的。 中班的小勇总爱偷偷的摆弄黑板上五颜六色的磁铁和粉笔，有的时候他喜欢他就拿走，而教师询问他时又不承认。 回答问题： 1、分析强强出现这种行为的原因。（20分） 请给小勇的老师出谋策划，帮助小勇纠正这种行为。（20分） 材料二： 一节美术课上，我让孩子们画好吃的水果，很多孩子都在画自己喜欢的水果，发现有位幼儿画的东西不太像哪一种水果，是一个方方正正的东西，所以我便问他：宝贝，你画的是什么啊？，宝贝说：我画的是苹果，我又耐心询问幼儿：苹果是圆形的，你为什么画成方形的呢？幼儿回答说：我在家看见爸爸把苹果放到桌上，不小心苹果就滚到地上摔坏了。我想苹果是方形的，该多好呀！ 回答问题： 如果你是老师，面对幼儿把苹果画成方形的情况，你会对幼儿说什么？（20分） 4、说说你这样回答幼儿的原因。（20分） 材料三： 刚开学不久的一天中午，正是睡午觉的时间，孩子们都在自己的小床上安静地熟睡着，一张张香甜的小脸都沉浸在美梦之中。突然，狂风大作，电闪雷鸣。所有的小朋友都这轰隆隆的雷声吓醒了，但谁也没有其他异常的表现，有的幼儿翻了翻身子就又睡着了。唯有崔博翱小朋友，吓得捂着被子哭了起来！对于雷声，他表现出了一种异乎其他幼儿的恐惧。 还有一件事，发生在玉米收获的季节。我们睡眠室的窗外正好有一大片玉米地。玉米收完之后的一天中午时分，农民把秸秆一把火全给烧了。窗外的火越烧越大，大部分小朋友都兴奋得不得了，不停地跑来告诉老师着火了。唯独崔博翱是一个例外，他哭了，一个人悄悄地哭了。一问原因，他竟然担心窗外的火烧过来，烧着他。 对于以上两件幼儿恐惧事件，如何安慰幼儿，教师应该怎么做？（分步骤写，共20分） 材料四：幼儿的年龄特点决定了他们喜欢生动的、有趣的、活泼的语言。教师可以通过先扬后抑、榜样激励、代币强化等方法让自己所说的话令幼儿易于接受，多用拟人化、比喻化的说法。 请分别举两个例子说明什么是描述性语言，什么是评价性语言。（20分） 7、论述题：说说幼儿教师在与幼儿接触中，在语气语调上还需要注意哪些问题。（30）