张沟府完全小学调研报告.docx

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张沟府完全小学调研报告

张 沟 府 完 全 小 学 学校管理、特色创建、高效课堂改革、安全管理等方面调查报告 一、学校管理 我校自开展以“坚持德育为首,创建文明礼仪特色”为主题的“学校管理活动以来,认真学习了有关文件精神,研究制定了学校管理活动实施方案,面向全校师生及学生家长进行了广泛的调查,认真查找了学校管理中存在的突出问题和薄弱环节,分析了存在问题的原因,听取了广泛的意见和建议,现将具体情况汇报如下: 一、学校管理中存在的突出问题与薄弱环节 (一)教师管理中存在的问题 教师外出学习机会较少,校内培训有一定局限性。学校缺乏心理健康教育专业教师,师生心理健康教育工作不尽人意,教师身心健康不容忽视。教师生活单调,工会工作有待于进一步加强。 (二)学生管理中存在的问题 学生行为习惯偶尔出现不文明现象,有大欺小、强欺弱、说脏话等情况,学生行为习惯的培养有待于进一步加强。学生的动手实践能力不强,眼高手低。 (三)校园管理中存在的问题 校园管理需进一步加强,学生到校早,路上存在安全隐患。 (四)教学中存在的问题 音、体、美、科学、劳技、校本课程没有落到实处,教学效率低,效果不明显,。 (五)档案管理中存在的问题 学校档案管理人员专业培训力度不够,缺少档案管理设备设施,档案管理工作的意义宣传不够,教师对档案管理的认识不够明确,缺少主人翁意识。 二、特色学校创建方面 具体建议 1、对学生的不文明行为进行及时的了解,注意时效性 2、多注意对平时不注意自身文明礼仪同学的引导,特别是低年级学生。 3、增加文明礼仪教育课 4、在每周的黑板报中增加文明礼仪的内容。 三、高效课堂 1、不能准确把握教材。在新课程改革中教师不仅仅是课程的实施者,同时也是课程的开发者与设计者,教师有了很大的自主权,给学生留下思考的空间。但教师对教材的钻研不够,吃不透教材,不领会教材如何体现教学目标和教学要求;怎样处理教材才能把知识点落到实处,不能结合学生的实际情况对教材进行调整和补充,仍然是处于教死书、死教书,有的数学教师甚至不会把书上的情境变成教学问题,教学费时低效。 2、重教材轻学生。老师们备课的重心仍然是备教材,备教材中的知识和技能。没有实现备课重心由“备教材”向“备学生”的转移。在课堂教学中,教师似乎想体现以学生为中心的课堂教学,然而,在学习时间分配、话语权占有、传授权威性等方面仍占绝对主导和控制地位。不敢放手让学生自主学习,不舍得把学习时间还给学生。担心一旦把时间交给学生后,学生便不好好学习。 3、“学”仍然服从于“教”。调查结果表明,课堂教学仍然以教师的讲为主。教师不能从知识的占有者和传授者中解放出来,不能从学生已有的知识和经验出发,根据学生的认知规律进行教学;仍然以教为基础,先教后学,不教不学,导致学生亦步亦趋,严重阻碍了学生学习的主动性和积极性。不少教师的课堂教学严格执行预设的教案,以完成教案设计为终极目标,缺乏应有的教学智慧和灵活性。对教学过程中生成的资源或视而不见,或回应能力弱,不善于利用。 4、“三维”目标问题突出。三维目标不能有机整合,只图课堂气氛活跃,忽视“双基”的培养及训练。或只重视获得“双基”,不重视获取方法。大多数教师脱离具体内容和特定的情境,孤立地、机械地、生硬地进行贴标签式的情感态度价值观教育,只能冲淡教学内容,使学生感到烦而无用。 5、曲解“双向交流”。以问代讲,一问到底,语言单调繁琐,不准确,问话模糊使学生捉摸不透;不断地重复学生的答语,使人感到烦燥,中心不突出;不断打断学生的问答,使学生感到很压抑;为鼓励、赏识学生一味地给予廉价的表扬,不仅不能对学生产生积极价值导向,反而可能养成学生随意应付的学习态度。 6、板书的功能在削弱。板书是教学的窗口,是一节课的浓缩,它具有示范性、推理性、归纳性,低年级教学尤为重要。但随着教学条件的改善,现代化教学手段的应用,大多数教师基本不板书,甚至连课题都不写了,书上有的练习题、例题都用课件代替,完全忽略了现代媒体的作用是为激发兴趣,突破难点,让学生经历思维的过程;甚至有些教师完全是课件展示,用“看”取代“思维”,用“热闹”取代“扎实”,喧宾夺主,严重程式化。 四、校园安全 校园安全,关系到千家万户的核心利益,关系到社会的稳定和发展。面对当前校园安全的严峻形势,高密市北关小学按照市教育局等上级有关部门的精神要求,及时组织相关人员调研了我校园安全的状况。 调研建议: 第一:要把对学校的安全保障的经费纳入教育预算和财政预算,学校保安及设施应由政府统一配备。学校的安全问题不仅是教育行政部门和中小学校的责任,也是全社会共同的义务,应当把学校安全工作变成政府行为,社会各部门应当以主人翁意识,把学校的安全工作作为本职工作,共同承担责任和义务。 第二,学校安全工作要“实施属地管理”制度,各级领导负

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