徐庄实验小学写字教学方案.docx

“传承经典文化，书写汉字之美”活动方案 (讨论稿) 撰稿 李若熙 杨千然 〖对写字的认识〗 1、写字具有育德、启智、修身、养性、审美的功能，“端端正正写字，堂堂正正做人”，写字是人的基本素质之一。它不仅是对历史的尊重，更是对中华文明的传承。写字的过程也是一个接受文化熏陶、形成良好习惯、培养高尚品质的过程，是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。 2、写字教学是学校教育工作的一项重要内容，小学阶段是学生良好习惯养成的一个重要阶段。 3、抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。 4、写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会??? 5、写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，才能渐入佳境，使学生真正做到“下笔必写规范字，提笔即是练字时” 〖指导思想〗 为了全面落实《语文课程标准》，贯彻省教育厅《关于加强中小学书法教育的意见》，结合我校实际，本学期，我们要把书法教育作为学校的一项重点工作，进一步抓好、抓实，抓出成效来。切实加强写字教学，提高教师的写字水平，训练学生的写字能力，培养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现学生拥有正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。　　 【目标要求】 通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。 （一）提高学生写字能力。首先，在班级中形成写好字的良好风气，通过一些活动，使每位学生从书法中找到乐趣，并使书写质量不断提高。 （二）锻炼学生写字能力。使学生自觉纠正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿势。养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯，克服在作业中依赖橡皮的毛病，把“写一手漂亮字”当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。逐渐提高写字速度和质量，努力使学生的写字水平上一个新的台阶。 （三）陶冶学生情操。让学生从小掌握汉字的写字技法，提高写字技能，从写字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。 【活动方案】 学校层面： （一）成立领导小组。 学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。把学生书写训练作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。 组长：刘 永 副组长：崔彦艳 杨千然 李若熙 组员：全体老师 （二）校际交流——建立院校联盟 铜山区张集实验小学二十年致力于书法教育的文化传承和特色打造，并被授予“江苏省首批书法特色学校”。为了更好的学习和借鉴张集实验小学创设“书法特色学校”的经验，提高我校教师和学生的书写汉字的水平，遂开展与张集实验小学的学习交流活动，建立“院校联盟”。 活动时间：2015年5月——2015年6月 参加人员：由我校领导小组确定参与人员 活动内容： 1.去张集实小参观学习活动，建立“院校联盟”。 2.交流活动后，由领导小组指定参与人员在教职工会议上，对两校交流活动进行总结回报，并就书写的先进经验进行介绍和推广。 3.交流活动后，在我校以教研组为单位，开展研讨活动，根据情况也可组织全校性的学习研讨活动，对此次活动进行经验总结。 4.特邀张集试验小学校长和骨干教师来我校进行指导教学。 5.每学期组织两次院校联盟活动，活动形式多样，如：参观学习、指导教学（写字课展示课）、学生作品展览（一、二年级铅笔字、高年级钢笔字）、教师作品展示、学生书信往来等活动。 6.学期末和年末召开一次两校合作交流联席会，总结一学期和一年来的两校交流情况，肯定不足，明确努力方向，力求形成两校交流合作工作的长效机制。 （三）成立“翰墨飘香”书法工作室 根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀文化，推进素质教育深入开展，提高学生的汉字书写能力，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，提升中小学书法专业师资水平，现成立“翰墨飘香”书法工作室。 1.工作室人员：徐实小全体教师。 2.活动地点：在小学中心校楼成立书法教室。 3.活动内容： （1）“翰墨飘香”书法工作室揭牌仪式。 （2）参与人员：领导小组、徐实小全体教师、邀请徐庄镇小学中心校领导参加“翰墨飘香”书法工作室作为特邀嘉宾。 （3）活动地点：徐实小阶梯教室 （4）活动内容：领导发言、教室代表发言，揭牌。  eq \o\ac(○,1)本工作室可提供统一用纸和字帖（字帖分为两种：描红专用