九年级(上)英语单元分析、教材解读、课程纲要[第一单元至第五单元].docVIP

PAGE  PAGE 6 九年级上册英语单元分析、教材解读、课程纲要 Unit 1 How do you study for a test? 单元分析及教材解读 　　 内容提示 　　本单元主要内容是学会利用verb十by／with gerund表示方式方法来讨论学习英语的策略，认识自己在学习方面的长处和不足。初步了解现在完成时的结构和用法。现在完成时由助动词have／has+动词的过去分词构成，主要表示过去发生的某一动作对现在仍有影响或造成的后果，常与already，yet，just，ever，never等副词连用。 　　教学目标 　　一、学习目标（Language Goal） 　　1. Talk about how to study . 学会讨论各种学习方法和策略。 　　2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 　　二、语言结构（Language Structures） 　　1. Verb + by with gerund by＋动名词短语 表示“通过…途径，方法” 　　2. How questions have引导的特殊疑问句 　　三、目标语言（Target Language） 　　1. How do you study for tests ? 你是怎样准备考试的？ 　　??Well , I study by working with my classmates. 哦，我和同学们一起学习。 　　 2. Have you ever studied with a group ? 你曾经参加过学习小组吗？ 　　??Yes , I have . I’ve learned a lot that way . 是的，参加过。通过这种方式我学了许多。 　　3. I don’t have a partner to practice English with . 我没有同伴可以练习英语。 　　??Maybe you should join an English club. 或许，你应该参加一个英语俱乐部。 　　 4. What about reading aloud to practice pronunciation ? 大声朗读来练习发音怎么样？ 　　??Why don’t you join an English language club ? 你为什么不参加一个英语俱乐部呢？ 　　四、重点词汇（Key words and phrases） 　　1. flashcard n. 抽认卡 　　2. frustrating a. 令人沮丧的 　　3. memorize v. 记忆，背诵 4. aloud adv. 出声地、高声地 五、重点、难点（Key points and difficulties） 　　 1. by 介词，表示“通过…方法或途径”的意思，译成“靠、通过” by后面可以加名词或动名词短语。 　　2．动名词的构成 ：　　 动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语定语等。 Unit 2《课程纲要》 学校名称课程类型必修课程设计教师适用年级九年级总课时5设计日期 学生、教材及其他资源背景分析在学习本单元之前，本年级学生已经学习过了一些描写人物外貌的词汇和句型。对于本单元的学习，大部分学生已经有了一定的学习基础。总体上，学生在词汇掌握上还是不错，但是在语言的综合运用方面还需加强，尤其在阅读和写作上。 本单元的核心话题为“talk about what they used to be like”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好。 课 程 目 标  1. 本单元通过对人物外貌和性格变化的描写，以used to 结构的表达为主要内容，进行多角度的练习，同时应注意对于性格，外貌的形容词的使用。 2. 通过对自己、家人及身边朋友现在和过去的比较，学习used to的用法，巩固掌握描述人物的词汇和技巧。 3. 培养学生善于听说、乐于听说的良好习惯和学习能力。 4．在表演中培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力。  课 程 内 容 课 程 实 施实施内容 Section A Section B-Selfcheck Reading课时安排 2课时 2课时 1课时(一)教学方式： 倡导自主、合作、探究的学习方式。采用视听法、问答法，和情景交际法，并把竞争机制引入课堂。 (二)学习方式： 利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习 (三)实施对策 Section A：时让学生根据图片所提供的信息，从图片