二年级(上)语文第一单元教案.docVIP

2013至2014学年度二年级语文教案设计 PAGE  PAGE 23 勤能补助一分耕耘一分才 【第一单元】课时教学计划 一、教材分析 本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排的，识字课选的是关于秋天的词语，课文写的是秋天的景，秋天的人，秋天的事，口语交际也是关于秋天的话题。具体内容有：识字一；1、秋天的图画；2、黄山齐石；3、植物妈妈有办法；4、古诗两首；语文园地一 二、教学目标 1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。 3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。 4、激发热爱大自然的情感。 三、重难点分析 引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。 通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。 四、教法设想及重难点问题解决方法 1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。 2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。 3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。 4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生的说话能力。 5、打破传统古诗文教学逐字逐句讲解的做法，给学生自主学习的权利，让学生自读自悟。古诗文重点放在识字写字和朗读背诵上，诗的意境在反复朗读的过程中自己理解和感悟。 五、教学建议 在学习本单元的时候正值秋季，可以带领学生到校园里，到田野里观察秋天是什么样的，从抽象的课本学习，回到现实生活中，这样可以激发学生学习的积极性，也可以增长学生的见识。总之，教学课本内容的同时要结合现实实际。 六、课时分配 识字一　　　　　　 1课时 1、秋天的图画　　　　　2课时 2、黄山奇石　　　　　　2课时 3、植物妈??有办法　　　2课时 4、古诗两首　　　　　　2课时 语文园地一　 　　　 3课时 教学内容识字1教学课时 1课时 课型讲读教学 目标1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学 重难 点识字、写字。教学 资源自制生字卡片、收集关于秋天的词语。预习 设计预习看图说话、自制生字卡教学过程课时及内容第一课时 学 程 预 设导 学 策 略 （师生互动）整理与修改【板块一】谈话导入 【板块二】读词识字 【学习单1】学生借助拼音自读 【学习单2】朗读感悟 【学习单3】多形式读 【板块三】巩固识字 【板块四】拓展识字【板块一】谈话导入（5分钟） 一、导入新课：　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。【板块二】读词识字（20分钟） 二、读中识字。　1、学生自由试读词语。　2、分组互助读词语，再开火车读词语。　3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　4、开火车读生字。　5 同桌卡片抽读。三、朗读感悟。　1 教师范读，学生边听边想画面。 　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。　3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　5 多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。 【板块三】巩固识字（10分钟）四、在读中巩固识字。　1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。　1、给生字找朋友(组词语)。　2、卡片游戏《找朋友》。 【板块四】拓展（5分钟） 六、实践活动　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。　关于秋天的词语 HYPERLINK / 新课|标第|一|网　一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人　秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节 板书 设计 识字一 层林尽染 叠翠流金 金秋 天高云淡 大雁南飞 五谷丰登 瓜果飘香 作业 设计☆1、练习一字多词。 ☆☆