二年级(上)语文第三单元教案.docVIP

2013至2014学年度二年级语文教案设计  PAGE \* MERGEFORMAT 25 勤能补助一分耕耘一分才 【第三单元】课时教学计划 一、教材简析 本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 二、教学目标 1、会认55个生字，会写44个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。 3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感 三、重难点 1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。 2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏。 四、重难点突破的一点构想 识字3 1、将课后的“读读认认”与理解课文中的“各民族”融合起来； 2、借助有关图片来展现“山川壮美、气势磅礴”的景象，直观感受； 3、注意几个多音字“称、奔、与、朝、兴”的读音； 4、“涌”的理解和组词可以让学生通过查字典解决。 9、欢庆 1、可借助课件让学生感受国庆节的美好； 2、积累词组：（）的（）； 3、学习“旗”可同时复习“旅”、“族”这些较难掌握的字； 4、重视学习伙伴的话，搞好拓展，让学生课下做一做。 10、北京 1、将课后的“读读写写”与第四自然段的学习结合起来； 2、借助图片或课件直观感受北京的“美丽”； 3、积累词组：（）的（）； 4、按照提纲指导背诵方法。 11、我们成功了 1、渗透比喻的有关知识； 2、指导理解好“不约而同、挥舞、高呼”等词语； 3、积累词组：（）的（）和四字词语； 4、可适当简介申奥的艰难和曲折。 12、看雪 1、指导读好第二、九自然段，引发讨论“假的雪”和“真的雪”有哪些不同； 2、学习课后“我会练”时，可做适当拓展； 3、指导读好对话的语气。 语文园地三 1、多积累一些反义词和近义词； 2、“日积月累”中的“读读说说”，不仅仅要感受感叹句和陈述句的语气不同，还应该提醒学生前后两句话的因果关系； 3、口语交际可与展示台结合起来学习，这个展示台可与“园地二”的展示台结合起来学习，一节课侧重某一方面的训练。 五、教学建议 教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。 六、课时安排 教学本组教材可用12～14课时。 教学内容识字3 教学课时 2课时 课型讲读教学 目标 认识“神、州”等11个生字。会写“夕、与”等8个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学 重难 点1、学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。 2、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。教学 资源 收集祖国各处名胜的图片。预习 设计预习三字经、自制生字卡片教学过程课时及内容第一课时 学 程 预 设导 学 策 略 （师生互动）整理与修改【板块一】看图片引出 【板块二】自主探究 【学习单1】借助拼音小声读词语 【学习单2】读生字 【学习单3】抽查生字 【板块三】朗读感悟 【板块四】合作学习交流心得【板块一】（5分钟） 一、看图片，引出生字 播放祖国风光名胜的图片，学生说说看到了什么。教师相机引出本课要人的生字。 【板块二】（20分钟） 二、自主探究，学习生字 1、利用拼音自由小声读出字词，不会读的请同学帮忙。 2、去掉拼音读词语。 3、隐去熟字，读生字。 4、指名读，注意正音。“神、州、川”是翘舌音，要读准确。 5、学生拿出字带的生字卡，小组内以不同方式认读生字，交流认记生字的方法，与学习伙伴分享。 6、教师抽查学生自学生字的情况之后做总结。 换偏旁：伸—神 勇—涌 减一减：写一与 眠一民 加一加：夹一峡 猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园（岛） 【板块三】（10分钟） 三、朗读感悟 1、自由练读，要求读准每个字的字音。 2、指四名学生每人读一句。 3、挑自己最喜欢的一句再练一练。 【板块