二年级(下)单元整合教案[1_4单元].docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 26 1、好习惯 第一部分：自读学习（1——2课时） 自学目标 1、根据已有的识字方法自主学习生字词，其中一部分并能按照要求书写。 2、自读课文，初步了解课文内容。 3、学习在读课文的同时积累词语。 自学重点 1、根据已有的识字方法自主学习生字词，其中一部分并能按照要求书写。 2、自读课文，初步了解课文内容。 自学难点 能自主学习生字，并按要求写好。 学习内容 一、第1单元的题目是（ ），有（ ）篇课文，分别是（ ）和（ ）。在《语文天地》里，有（ ）篇课文，名字叫（ ）。 二、第1单元中，我们要认识（ ）个字，写字（ ）个。还要认识2个多音字，它们是（ ）和（ ）。要求会写字中，上下结构的字有（ ），左右结构的字有（ ）半包围结构的字有（ ）。所有生字中，平舌音的有（ ），翘舌音的有（ ），三拼音的有（ ）。 三、读课文填空 1、《不懂就问》写的是（ ）小时候（ ）的故事。他不想（ ）地只背书，就壮着胆子（ ）向威严的先生（ ），先生被孙中山（ ）的精神所打动，为同学们讲解书中的道理，孙中山从此养成了（ ）。 2、《字典大楼》讲的是一个爱学习的小朋友对（ ）的亲密感情。全诗把（ ）比喻为（ ），形象而又生动地说明了字典里有非常丰富的知识，对我们的学习有重要的帮助作用，而“我”是字典大楼真诚的拜访者。 四、完成《语文天地》中第一、第二题。 四、读一读，把划横线的字注上拼音。 私塾 糊里糊涂 鸦雀无声 养成 照例 讲解 段落 戒尺 流利 习惯 字典 添砖加瓦 登门求教 回答 疙瘩 心血 耐心 建造 住址 总是 第二部分：课堂学习（6课时） 学习目标： 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，能自读《林卡上学》，并结合“语文天地”中的其他相关活动，树立愿意改掉不良习惯的意识，并逐步形成良好习惯，开始培养注意预防并修改错别字的习惯。 2、运用已经掌握的识字方法，认识31个生字，学会写16个字。通过比较基本字与合体字，感知声旁的作用。 3、通过课内外阅读和其他语文活动，培养语感，积累、运用语言。 4、在阅读课文的过程中，认识逗号与句号，并初步学习使用。 5、至少一次写话练习或写一篇日记。 学习重点： 同目标1、2、5. 学习难点： 同目标4 通过读课文学习“鸦雀无声、厉声、添砖加瓦、拜访”等词。 教具：小黑板 课件 题单 投影仪 学习过程： 第一课时 学习《不懂就问》 导入新课 出示题目，指名认读，齐读 质疑：看到题目你想到了什么？你还想了解什么？ 二、学习课文，随文识字词 1、自读课文，读准字音。 2、指名读课文，随文识字词。 3、再读课文，理清句子间的关系（引读） 三、集中识字词 1、出示字词，指名教读。 2、开火车认读。 3、齐读。 四、小结 我们知道了孙中山小的时候不懂就问。那他是在怎样的情况下提问的？提问时的心情怎么样？下节课我们接着学习。 第二课时 订正：题单中与《不懂就问》相关的题。 学习《语文天地》中“金钥匙”。 细读课文，理解内容。 学习第一段： 知道孙中山小时候在私塾读书时，老师是怎样教他们的。 学习第二—六段： 指导朗读第3段的长句子，在“摇头晃脑”后稍顿一下。 理解3、4段中“同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声”“先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道······”等词句，结合插图，理解当时孙中山提问时的心情和周围的状况。 学习第七段： 学习短语“一······不······”，完成“语文天地”中“填一填”。 用“一······就······”造句。 齐读课文 4、小结 板书： 发生 只背不讲 不懂就问 发展 大胆提问 善于提问 结果 养成习惯 第三课时 学习《字典大楼》 导入新课 出示题目，指名认读，齐读 质疑：字典大楼里都藏着什么宝贝？赶紧去看看。 二、学习课文，随文识字词 1、自读课文，读准字音。 2、指名读课文，随文识字词。 3、再读课文，理清句子间的关系（引读） 三、集中识字词。 1、出示字词，