二年级上语文第一、二单元.doc.docVIP

识字一 授课时间： 年 月 日 教学目标： 知识与技能：会认12个生字，会写10个字；正确、流利地朗读课文 过程与方法：自主合作探究 情感态度与价值观：有收集词语的兴趣。 教学重点：识字写字 教学难点: 识字写字 教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语教学流程： 一、设疑自探 1.导入新课：　　　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。（播放秋天的画面） 2.看到这么美的秋天，你想要说什么呢？你想知道什么？ 预设：描写秋天的词语有什么？ 3.学生自探学习。 二、解疑合探 读中识字 1学生自由试读词语。　　　2分组互助读词语，再开火车读词语。　　　3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　　4开火车读生字。　　　5 同桌卡片抽读。 朗读感悟。　　　1 教师范读，学生边听边想画面。　　　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。　　　3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　　5 多种形式读。　　　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　　　　（2）美读，要求读得有感情。　　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。 在读中巩固识字。　　　1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　　2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　　3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 在写中巩固识字　??? 1 认读字音。　　　2 根据规律分析字形，记住字形。　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　　3 分组说说自己喜欢的记字方法。　　　4 说说难写的字和容易写错的字。　　　5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　　6 学生练习。 三、质疑再探 你还有什么疑问？ 预设：还有哪些关于秋天的词语？ 四、运用拓展 1.请你根据本课所学出一道题考考你的同桌。 2.实践活动　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整???? 理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。二次备课资料链接： 关于秋天的词语：??一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人???? ?秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节实践反思：1 秋天的图画