二年级语文上学期教案第六单元.docVIP

PAGE  PAGE 34 单元名称：第六单元：只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好单元内容：这一组教材，是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。在本组织导语“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好”的引领下，我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带领学会感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。教学时，可充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生主动接触社会，了解社会，关心社会。本组教材以“关爱他人”为主题，可以先不点出专题，让学生通读教材，去体察并发现这一专题。在本组课文的教学过程中，可以组织学生参观、访问，广泛搜集材料，在通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进行交流，使本组教学的专题深入到学生的心灵之中单元目标： 1、认识本单元60个生字，会写47个生字。 2、运用多种方法记生字，自主识字，增进交流，提高能力。 3、自主观察、描红、分析，发现生字特点，指导学生把字写美观。联系课文和生活实际初步感知词语的反义关系。 4、正确、流利有感情的朗读课文，背诵《假如》和 《古诗两首》。5、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情，愿意在生活实践付出真情，懂得珍惜美好情感。 6、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 7、积累语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气。单元重点： 1、认识本单元60个生字，会写47个 生字。 2、运用多种方法记生字，自主识字，增进交流，提高能力。单元难点：1、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情，愿意在生活实践付出真情，懂得珍惜美好情感。 2、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 3、积累语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气。教学建议一．根据低年级学生的学习特点，仍然把重点放在识字和阅读上?。以学生的生活经验来感悟课文内容。???（1）识字教学要???分利用学生已有的知识、生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，使之逐步形成识字能力。 （2）“阅读是学生个性化的行为”，教师要以教材文本为依托，引导学生与文本对话，充分展开师生对话，促进学生语文素养的提高。探究性阅读和创造性阅读能力，提倡多角度、有创意的阅读，延伸课文内涵，发展学生的语言表达能力。　 二．重点词句让学生进行多角度，多层次地感悟，而且利用课文中的空白点,为孩子们提供了广阔的想象空间. 三．引导学生由课文内容延伸开去，联系自己的经历过或读过的感人故事，感悟互相关联的充满童真童趣的故事及爱。课时安排1、识字6???????????????????? ???? ?2课时 2、《22窗前的气球》??????????????? 2课时 3、《23假如》?????????????????????? 2课时 4、《24日记两则》?????????????????? 3课时 5、《25古诗两首》?????????????????? 2课时 6、《语文园地六》??????????? ????????3课时 课题：识字六备课人： 苗苗.王昕.姚兰教学内容：识字六班级人数：46教学时数：2课时教学课时：第一课时授课类型：新授课授课日期：11.5教学目标 ：１、认识“恨、漠、炭、贫”等９个汉字；２、正确、流利地朗读对子，初步感知词语的反义关系。3、陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。二、教学重点：识字、写字 三、教学难点：积累词语 四、教学方法：读中识字五、教学准备：字词卡片、多媒体课件六、教学资源利用：多媒体课件 远程教育资源　　七、板书设计 识字六 雪中送炭 助人为乐 爱八、教学过程一、联系旧知，复习导入 1、我们以前学过一些对子歌，谁来背一背？ 2、这节课我们再来学习一首由反义词组成的对子歌。 二、初读课文，认识生字 1、自由读课文，把生字读准确，难读的句子多读几次。 2、指名分句读课文，正音。 3、再自由读课文，课文里有几对反义词，用〇圈出来。 4、指名说，出示：（要求会认的生字用红色显示。） 自由读，读准生字字音。 同桌对读，互相正音。 三、再读课文，继续认字 1、自由读课文，给不理解的词语做上记号。 2、交流：重点理解词语“雪中送炭”和“助人为乐”。 3、出示词语：? 自由读词语；指名读；开火车读。 4、看课后生字表，同桌互读生字，每个人都真诚地去帮助有困难的同桌。? 5、书写指导：饥　饱 有什么发现？（都是食字旁；是一对反义词。） 师范写食字旁；学生练写两个生字。 四、感情朗读，体验情感 1、把刚才读过的生字、词语再放到文中去读