五年级语文(下)第十五周教案.docVIP

PAGE  PAGE 14 第十五周集体备课教案年级组五年级科目语文课时数七课时主备人雒建军参备人 房建萍 刘翠林 备课时间2012.5 .16 上课时间5. —5. 课 题：第八单元奇异的激光 教材分析： 这是一篇说明文。作者言简意赅地从最亮的光、最快的刀、最准的尺三方面说明激光是“奇异”的光。并且运用了下定义、举例子、作比较、列数字的说明方法，介绍了激光的特点和用途，从而更加生动形象地说明了激光确实是“奇异”的光。 学情分析： 激光这种高新技术，对于学生来说也许很陌生，但是它却在军事、医学等方面应用十分广泛，并且有着特殊的贡献，因此，应该让学生对激光有一个大体的了解。学生在第九册教材中已经初步体会了说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点，也初步学习了列数字和作比较的说明方法。在本课的学习中，应让学生进一步学习列数字、作比较、下定义和举例子的说明方法，并体会这样写的好处。 教学目标： 1、通过流利的朗读课文，掌握本课的9个生字，正确理解读写“研制、灼伤……”等词语。 2、理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是“奇异”的光。 3、了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。 4、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。 教学重点： 理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是“奇异”的光。 教学难点： 了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。 教学准备： 教师：搜集与课文内容相关的激光的音像资料。 学生：搜集生活中运用激光的例子。 课时划分：三课时 教学过程： 第一课时一、示课题，激趣导入1、谈话导入：2、看到这个题目，你想问什么？想知道什么？生:什么是激光?生:激光为什么是奇异的？生：激光有什么用途？……师：刚才大家所说的，正好是这篇文章要告诉我们的内容，等我们学完这篇文章后，这些问题都可以迎刃而解。二、整体感知1、自由朗读课文。师：现在，请同学们打开课文，自由朗读课文。在朗读时，老师有两个要求：第一，遇到生字时，请采用以往认字方法学习；第二，带着刚才提的问题，寻找答案。相信你们行！2、学生汇报。3、理清文章结构。（1）当学生回答到第一段时，指导：你们发现了没有，下面的内容是围绕着第一段来说，这样第一段对全文起着什么作用？（总起）（2）指导朗读第一段。你想怎么读，才能读出激光的奇异呢？（重点抓住“最亮、最快、最准”这三个词，朗读时声音一次比一次激扬）——（指名读，全班齐读）（3）指导最后一段。现在我们朗读最后一段，看看它对全文起的是什么作用呢？（4）师：由此可见，我们文章的结构是——总分总，根据这样，就可以把课文分成三段。4、小结：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们一起深入细致地走进奇异的激光世界去。三、精读课文（一）、学习“最亮的光”1、自由读这部分，想想哪些句子最能表现出激光是最亮的光？2、同桌交流。（划下有关句子，并在书上标出，作者用了哪种说明方法）3、全班汇报。句（1）：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射。激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。师：你体会到激光具有什么特点？是拿激光与太阳、电灯发的光作比较。（板书：很强的方向性）句（2）：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。指名读，全班读。（惊讶）句（3）：打个比方说；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。师：这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）　随机让学生理解这个词语的意思。　　结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？　　教师领读，学生跟读。4、利用激光的这一特点——许多国家都投入了大量的人力和物力，把它应用在（军事）上。都设计了什么？师：激光是最亮的光这一特点，不仅仅是课文所说的，它还有广泛的用途，对研制新式武器有着不可估量的作用，课前，老师已经布置收集相关资料了，我们在下一节课，再来说明。四、课堂练习五、课堂总结师：这节课，我们知道为什么说激光是“奇异”的光，主要表现在……着重了解到激光是最亮的光的特点和用途，还学习了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，来把一件事说明白，讲清楚。下节课，我们希望大家能举一反三来学习其他两部分。 第二课时一、学生汇报1、谈话：上节课，我们知道激光是最