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五年级语文第三单元教材分析
第三单元教材分析
一 教材分析:??两面性本组教材是具有说明性的文章,两篇精读课文《鲸》《新型玻璃》,两篇略读课文《松鼠》《假如没有灰尘》,《口语交际·习作三》及《回顾·拓展三》。《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识,引领学生走进动物世界,激发学生探索动物科学的兴趣;《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途,引导学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用,激发学生勤奋学习的自觉性;《假如没有灰尘》让学生知道灰尘的特点和作用,懂得任何事物都有,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
二 教学目标
1、学习掌握本单元生字新词。 2、让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生学习的自觉性。 3、让学生了解说明的方法,体会作者怎样准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。 三 教学重、难点 ?学习本单元生字、新词。抓住课文要点,了解基本的说明方法,并试着加以运用。 四 教学准备 1、学生预习课文,了解文章主要内容,初步认识生字。
2、教师准备有关课件。 3、学生搜集相关的资料。五 教学课时 14课时
六 教学过程
9、鲸
一 学习目标:
1.学会本课11个生字,正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。
2.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物,并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。
3.培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣。
二 教学重点
在理解课文的基础上,学习作者用运,多种方法说明事物特点的表达方法。
三 教学难点
理解鲸的进化过程。
四 课前准备:
①一些鲸的图片。
②有生字、新词和重点语句内容的课件。
第一课时
一 课时目标
1.正确书写本课生字词。
2正确流利有感情朗读课文。
3初步感知课文内容。学习列数字的表达方法。
(一)、激发兴趣,导入新课
①出示鲸的图片:同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈,自由发言。
②今天,我们就来一起学习《鲸》这篇课文,看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。
(二)、学习生字,读顺课文
①自由读课文,认准本课生字,不认识的字可在小组解决,也可查字典解决。有些字的音容易读错,需要注意。
②认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解,就把它画出来,一会儿提出来大家说说。
③自读课文,看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子。
(三)、整体感知,了解内容
默读课文,边读边思考,你对鲸有了哪些了解?
(四)、精读课文,体会写法
①自由读第一自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读。指名汇报,大家补充,读出体会。
②从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了,这段话中还有描写鲸很大的数字吗?
自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法加以说明的好处。
③你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读。自由读第一自然段,读出自己的体会。
④小结写作方法:作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。
第二课时
一 课时目标
1. 朗读课文,了解鲸的形体 种类 进化过程和生活习性。
2.学习作者抓住事物特点来表现事物的方法。
3.学习用列数字 举例子 做比较 打比方说明方法来说明事物的特点。
(一)、围绕重点,全班研讨
①自由读第二自然段,说一说出鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸鱼,给同组同学说一说你的进化过程。
②快速读第三自然段,说说你知道了什么?指名汇报,你是从哪了解到的,把这些读给大家听一听。
③鲸生活在海洋里,可它又不是鱼,这真是太神奇了,它在生活习性方面又有什么特点呢?默读四至七自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。
④鲸分为两类,它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第四、五自然段用“~~”画出须鲸的生活习性;用“──”画出齿鲸的生活习性。?
⑤鲸在睡觉时是什么样呢?自习第六自然段,想象一下鲸睡觉的样子,并把它画下来。
⑥轻声读一读第七自然段,说一说你还知道了什么?
(二)、回顾内容,朗读记忆
我们对鲸的生活习性已经有了一些了解,哪个方面给你留下的印象最深,你就把这部分读给小组的人听,看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来。
(三)、出示资料,延伸扩展
①出示“资料袋”的内容,自由朗读,谈谈感受。
②通过学习课文,我们对鲸已经有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解,这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料,以“鲸的自述”为题,围绕一方面的内容写一篇短文。
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