人教版2年级(上)语文5单元导学案.docVIP

君埠小学“高效课堂”学案设计 年级 二年级 学科 语文 秋 学期 主备课人 张志凤 学习内容识字5课时1课型新授学习目标会认10个生字，会写8个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。 2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。学习重点会认12个生字，会写8个字；能正确流利地朗读谚语。学习难点初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解谚语意思的方法。教学准备生字词卡片导学过程批注（一）利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。 今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。 团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。 师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）整体感知 　　1、自由读课文 　　2、配乐范读课文。 3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。 4、读全文。 　　（三）学中发现，积极探究。 　　1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。 　　2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。 　　(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪，加深对谚语的理解。 　　(2)“人多计谋　广　，柴多火焰高。 　　出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。 　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。 　　指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。 　　(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。 　　出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。） 　　再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。 　　(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面 　　师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面 　　（四）有趣游戏，巩固字形。 　　1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文2、小组学习，让小组与组对口令3、背5句谚语。4、与动物交朋友。出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。 　　课堂检测 我会填 一（ ）柴 一（ ）花 一（ ）马 一（ ）人 一（ ）星 一（ ）山 拓展作业 课后搜集十条谚语，并积累谚语。  教 学 反 思2013年 2014年 2015年 君埠小学“高效课堂”学案设计 年级 二年级 学科 语文 秋 学期 主备课人 张志凤 学习内容18、称赞课时2课型新授学习目标1.认识10个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3.学着发现别人身上的优点。学习重点认识生字，会写生字，朗读课文。 会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。学习难点初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法，体会称赞带来的快乐，受到美好情感的熏陶。教学准备生字卡片导学过程批注第一课时 一、创设情景，激情导入。 1.随机表扬。 你坐得真好！老师称赞你! 你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你! 你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！ 听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？ 2.我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。请同学们用上“称赞”一词来说一句话。 师：你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊！真为你们高兴，得到了那么多的称赞！ 3.今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞（齐读课题）看到这个题目，你有什么问题要问吗？（让学生问） 4.同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧！ 二、初读课文，整体感知。 1.放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？ 出示：小刺猬——小獾（他们在互相称赞） 学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声） 看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧！看图片点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。 2