数学视导重点检查项目.doc

小学数学视导重点检查项目 备课 课堂教学 作业的设置与处理。 四、教育教学研究（150分） 1. 教研制度。（10分） 有专门的教研活动制度，内容包括指导思想、参加成员、活动时间、活动形式、活动要求（领导关注、全员参与，有详细的活动记录等。根据自己单位的情况完善） 2. 教研活动。（60分） 活动内容力求解决教学中的实际问题，随时根据教研室的活动内容和视导要求确立有针对性的研究主题，做到研究主题化，主题系列化。有计划，有记录，体现实、效、新。教研活动校级每周1次，镇级每月1次。 （3）听课数量达标（每学期15节，其中中心组成员、学科带头人、骨干教师不少于20节）能够进行真切地、实际地分析，提出自己的意见与建议；完整地写出侧评与总评，合理地指导自己的教学。 3. 教研成果。（80分）（请提供相应文字材料或影像资料） （1）课题研究。（20分）（请提供相应的研究材料） 课题研究人员要整理好过程性资料，做好经验积累和总结，积极撰写研究论文和教学反思，不断提高教育教学水平。 每位教师要有自己的研究主题，可以是自行研究，也可以是其他不同级别的研究，能提供相应的过程性资料。 五、学生素质发展。（100分） 1. 建立本单位统一的评价手册，能够逐步完善评价手册的内容，体现统一目标与发展特长相结合的评价理念。（30分） 2. 合理有效的使用评级手册，达到促进学生发展和有效评价学生的目的。（30分） 3. 教学调查。（30分）此项目和第九项的学生调查重复计分。 4. 学生自主发展。（10分）学生的个性创新，特色发展，拓展提高等项目，以提供的相关资料为准。一等或同级别3分/人次，二等或同级别2分/人次，三等或同级别或鼓励奖项1分/人次。 B 本学科特色要求 七、教师命题研究。（20分） 1. 追踪学习的预设与实践研究（阶段性练习题设计）。（10分） 教师能够针对学生的疑难困惑而设，设计时机合理，内容恰当，不盲从，在备课中有体现或者以其他方式体现，能提供学生的完成材料。 2. 阶段命题研究。（10分） （1）能根据教学需要设计监测题目，以监测来指导教学而非单独以此评价学生。（5分） （2）参与上级各教研部门的命题研究活动。 八、实践活动。（30分） 1. 数学周记。（10分）（3－6年级，1-2年级自行安排） （1）内容。要体现学生的数学学习心得、数学应用、数学和生活的联系、数学文化、周总结等方面，内容切忌单一化，旨在培养学生的数学意识、数学观察能力和良好的数学思维品质。（5分） （2）评语。切忌简单的“√”或只出现等级，教师要有简短的评阅语。（5分） 2. 数学手抄报。（10分）（3－6年级） （1）能根据研究专题设计，每学期3次左右。（5分） （2）内容设计丰富，版式活泼有趣，有合理地创新。（5分） 3. 教具学具的制作使用，师生做图、操作等。（10分） （1）教具学具要实用、合理、易操作，制作尽可能精美。（5分） （2）教师要注重教学传统基本功的训练，能熟练合理地进行板书、作图、操作等。（5分） 九、教学调查。（60分） 1．学生计算能力调研。（30分）（优秀30分，良好25分，一般20分，差15分）（等级按照一般方法划分） 根据教学进度选取教材上的题目进行，班级、人数现场确定。 2. 师生问卷调研。（30分）（教师问卷20分，学生问卷10分）（优秀30分，良好25分，一般20分，差15分）（等级按照一般方法划分） 关注课程开设、教学常规、新课标学习、专业知识及其他业务内容。人员现场确定。 实际得分（ ） 十、学科教师的跟踪培养。（100分） 1. 单位给教师提供发展的空间，有跟踪培养的机制与要求，教师的发展积极向上，能促进其专业成长。请提供相应材料。（50分） 2. 每个单位的学科带头人、中心组成员、理事等设置有专门的档案盒，内容要以反映该教师的成绩与贡献为主。请提供档案盒。（50分） 注：另请认真研读“视导项目及标注解读”，先自查得分。 附：视导项目及标准解读 历城区小学数学视导项目及标准解读（2013年2月）（修改稿） 单位： 时间： A 教学常规要求 一、课程（100分） 1. 各年级能够按标准开齐开全课程。（60分） 每个年级符合标准可得10分。 自查得分（ ） 实际得分（ ） 2. 教师配备。（40分） 每个年级有专职教师，教师能上齐上足课时。 自查得分（ ）