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数学手抄报活动方案
“数学报”活动方案
红旗小学 五年数学组
“数学报”活动方案
编制手抄报是一种新型的、综合性的学习方式,它需要学生做大量的工作:实践活动,实际调查,搜集、筛选、编排资料,报头制作、版面设计、画图着色等等,这些都是孩子们喜欢的学习活动,使他们的数学学习变得生动活泼、丰富多彩。
一、数学报内容:
1、古今中外数学发展史知识(数学名人,数学故事,阿拉伯数字的来历,数学符号的起源,九九歌,“圆”和祖冲之,勾股定理,哥德巴赫猜想等)
2、趣味数学(数学游戏、数独、24点、数学中的规律等)
3、解题说理(不同类型应用题的解题思路,用图表及线段图解决问题、计算题的算理算法等。)
4、生活中的数学(如乌龟壳的秘密、桥梁的曲线、防盗拉门、战争中的数学、家庭理财中的数学、古诗中的数学等)
5、数学格言数学谜语
6、易错题解析
二、内容的来源
平日积累:每个学生准备数学素材积累本(卡),每天注意积累学习和生活中的数学报办报素材。
内容来源的途径
1、网络:上网查找、打印资料。
书籍:博览数学相关书籍。
4、记录:随时随地记录下自己在数学学习中的收获、疑问、想法和发现。
教师:及时的不定期的向学生提供各种资料。
交流:生生之间,师生之间,师师之间素材分享。
四、办报周期:一学期16周,每两周一刊,共办八刊 。
五、办报方法
1、新学期伊始,向学生宣布本学期办“数学报”的活动方案,要求学生做相关准备。
教师辅导学生办报相关知识,包括总体构思、版面编排设计,书写要求,装饰美化,制作步骤等。
教师提供数学报优秀样本粘贴教室四周供学生学习、欣赏。
每期办报之前,教师要对两周来学生收集的素材进行辅导、审核、把关。
两周之后,第一期数学报教师给定编排设计好的报刊样式,学生自己填充内容,自行美化装饰(包括插图、花边、色彩等)。
一期以后,学生自主设计,教师指导。
每期办报后教师筛选出合格和优秀的手抄报塑封,粘贴在教室的墙面展览,也可班级之间传阅、欣赏、学习。
学生全员参加,对于办报能力还需提高的孩子,教师要及时的、耐心的、不定时的帮助他们,力争数学报的成功作品逐期递增,让每个学生获得成功的乐趣,积极参与从中受益。
人员安排及分工
每期由一名教师负责数学报的筛选、塑封工作。
第一期:胡威 第二期:周兰
第三期:程指芳 第四期:刘小婧
第五期:吕荣刚 第六期:李侠
第七期:李野 第八期:潘红光
活动预期效果
1、数学报以小报的形式表现数学的魅力,以多种形式和不同体裁来表现数学,为学生提供了数学知识的创作过程,激发学生热爱数学的情感,提高了学生学习数学的兴趣。
2、创编数学报活动,学生反思着自己的学习过程,巩固、深化课堂上所学的数学知识,丰富学生的课外相关知识,开阔其数学视野,提高学生的数学学习效率。
3、创编数学手抄报,改变、丰富学生的数学学习方式方法,使学生数学知识与语文知识、美术知识有机地结合起来,提高学生的审美能力、语言文字表达能力,提高学生的数学综合素养。
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