人教版七年级上第六单元—英语教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 10 教学资源 Unit 6 Do you like bananas？ 鲁北工业园实验学校 林金环 单元教材分析 本单元包括Section A, Section B和 Self-check三部分.本单元学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。 单元思维导图： 单元主题: 有关food 和like 语言功能: Talk about likes and dislikes. 询问某人是否喜欢某种食物及回答；表达喜欢什么和不喜欢什么。 语言结构: Present tense to like Yes/No questions and short answers Affirmative and negative statements like 的一般现在时，一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。 语言目标: 主要语法单元知识系统(树) Do you／they like salad? Yes，I／they do．／No，I／they don’t． Does he／she like salad? Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t. I/They like oranges． I／They don’t like oranges． He／She likes ice cream． He／She doesn’t like bananas． Main vocabulary（词汇）: hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, salad, bananas, eggs, strawberry, carrots, apples, chicken, breakfast, lunch, dinner, fruit, vegetable. 单元总体目标 学会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物；学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物；学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。 重点 词汇：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries， orange，ice cream，salad，strawberry，breakfast，lunch， dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable 句型：Do you/they like salad? Yes，I/they do．／No，I／they don’t． Does he/she like salad? Yes，he/she does．／No，he/she doesn’t. I/They like oranges． I/They don’t like oranges． 难点： 动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答 He/She likes ice cream． He/She doesn’t like bananas 单元学情分析 本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。 。 单元课时分配 本单元用3课时教学 Section A部分用1课时 Section B部分用1课时 Self Check部分用l课时。 Section A 教学内容 Section A(教材P31—33) 教学目标 知识目标 Section A主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物。 能力目标：提高学生听说读写的能力 情感目标 该部分学习内容贴近学生的生活，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不偏食。通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和友谊。 教学重点 学习运用重点词