人教版九年级化学_第一单元走进化学世界知识点总结.docVIP

化学复习提纲（人教版）  PAGE \* MERGEFORMAT 26  PAGE 4 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 1物理变化和化学变化 1.1物理变化的定义：没有生成其他物质的变化叫物理变化 1.2物理变化的特点：无新物质生成，只是形状、状态发生改变 1.3化学变化的定义：生成其他物质的变化叫化学变化 1.4化学变化的特点：有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等；还伴随着能量的变化，这种能量变化常表现为吸热、放热、发光等 1.5物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成 1.6物理变化与化学变化的联系：发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化 2物理性质和化学性质 2.1物理性质的定义：物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质 2.2物理性质的内容：颜色、状态、气味、硬度、密度、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性等 2.3化学性质的定义：物质在化学变化中表现出来的性质 2.4化学性质的内容：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等 2.5物理性质与化学性质的本质区别及应用：这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来 3物质的变化和性质 3.1物质的变化和性质的关系：物质的性质决定变化，而变化又表现出性质。性质是物质的固有属性，是变化的内因；而变化是一个过程，是性质的具体表现。 3.2物质的变化和性质的判别：抓住关键字，描述物质的性质常用“能、易、会、可以”等字眼，描述物质的变化则不用 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1化学实验 化学是一门以实验为基础的科学，学习化学的一个重要途径是实验。通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。 2科学探究的基本环节 提出问题→猜想与假设→制定计划、设计实验→进行实验、观察实验现象、收集实验数据→分析数据、得出结论→反思与评价 3科学探究的基本方法 观察法、实验法、调查法、测量法等 4化学学习的特点 三个“关注”：关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论（对物质在变化前、变化中、和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注物质的某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论） 实验现象和实验结论的区别：实验是通过我们的视觉、嗅觉、味觉等感觉到的；而实验结论仅凭感觉器官无法得出，是通过对实验现象、数据进行综合分析得出的结果。 5对蜡烛及其燃烧的探究 5.1蜡烛的制作材料：棉线、石蜡 5.2石蜡的物理性质（石蜡的颜色、状态、气味、硬度、密度、溶解性等）：一般为乳白色、圆柱形、固体，有轻微气味，硬度小，密度比水小，难溶于水。 5.3蜡烛燃烧时的火焰：火焰为黄白色；火焰分三层，从内到外依次是焰心、内焰和外焰；外焰最明亮，焰心最暗；用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明外焰温度最高，焰心温度最低。 5.4蜡烛燃烧时的现象和结论： 点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生水； 向烧杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。 5.5蜡烛燃烧时的黑烟：点燃一支蜡烛，把冷碟子放在蜡烛火焰的上方，过一会，会观察到冷碟底部变黑，黑色的物质是炭黑，是蜡烛不完全燃烧产生的。 5.6蜡烛熄灭后的白烟：熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气；白烟具有可燃性 5.7蜡烛燃烧的文字表达式：石蜡+氧气二氧化碳+水 6对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 6.1收集一瓶空气的方法：将空集气瓶放在空气中，用玻璃片盖上 6.2收集一瓶人呼出的气体的方法：排水法 6.3人吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量的比较：向分别盛有空气和人呼出气体的集气瓶中倒入等量的澄清石灰水，振荡；盛有空气的瓶中没有变化，盛有人呼出气体的瓶中，澄清石灰水变浑浊；空气中二氧化碳的含量小于人呼出的气体中二氧化碳的含量。（判断依据是：石灰水浑浊程度的不同） 6.4人吸入的空气和呼出的气体中氧气含量的比较：将燃着的小木条分别插入盛有空气和人呼出气体的集气瓶中；盛有空气的集气瓶中，木条正常燃烧，盛有人呼出气体的集气瓶中，燃着的木条熄灭；空气中氧气的含量大于人呼出的气体中氧气的含量。（判断依据是：木条燃烧情况的不同） 6.5人吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量的比较：取两片干燥的玻璃片，一片放在空气中，人对着另一片呼气；发现被呼气的玻璃片上有水珠；空气中水蒸气的含量小于人呼出的气体中水蒸气的含量。（判断依据是：玻璃片上水雾的不同） 课题3 走进化学实验室 1实验室规则 2常用化学仪器（试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、滴瓶、铁架台、烧杯、量筒、集气瓶、水槽、漏斗