人教版二年级语文(上)第七单元生本教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 18 第七单元 教学内容: 语文教材：《识字7》、26《“红领巾”真好》、27《清澈的湖水》、28《浅水洼里的小鱼》、29《父亲和鸟》、《语文园地七》 学情分析: 二年级学生的学习能力有所提高，能简单的预习课文，在上新课前都能做到熟读课文，并能独立做字卡，为新课的教学做好铺垫。本单元教材，围绕“环保”这一主题编写。人类生存的环境正在遭受严重的破坏，而学生的环保意识还比较淡薄，对怎样保护环境、保护动物的理解还不深刻。因此，应以本组教材为凭借，激发学生的童真童趣，唤醒他们的环保意识。 教学目标 知识技能: 1.认识44个生字，会写40个生字。 2.正确、流利有感情地朗读课文，从中受到保护环境的教育。 3.主动积累课文中的优美词句，练习用我会读中的词语说句子。 过程方法： 引导学生多读，在读中感受文中人物的美好心灵，在读中受到情感的熏陶，注意激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深情感体验，从而使环保意识植根与学生心灵。 情感态度价值观：懂得人与动物、人与自然，应该和谐相处，相融相依，增强环保意识。 教学重难点 教学重点：识字写字。 教学难点：朗读感悟 教学方法 1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。 2、教学时，针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导评价故事中的人与事从中理解保护环境，保护大自然的重要。 3、重视创设情景，使学生入情入境的进行表演练习，让学生把故事中的道理与自己周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 4、朗读、感悟、质疑、讨论、评价、想象是较好的学习方式。 教学准备 设计课前先学，熟读本单元课文。 识字七 教学目标 知识与技能：认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。 过程与方法：在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。 情感态度价值观：有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。 教学重点、难点 认字写字，熟读课文，培养保护动物的意识。 教学准备：课前布置学生先学字词、背诵课文 教学方法：先学组汇报 教师引导 朗读 课时：两课时 教学过程 第一课时（83/110） 布置前置性作业： 课前学习生字、多音字、不理解的词，背会课文。 查找有关保护大自然的标语。 课前三分钟： 主持人给大家讲有关保护大自然的标语，其他同学补充。 （一）、先学汇报 先学组上讲台教读生字、多音字、不理解的词语，易读错的词句，其他组在学习的同时给他们补充。 （二）我会读 1、全班齐读 　 师：现在老师把词语送回课文，看看你们还能不能快速认出来。来，我们一起大声来读一读这首拍手歌。 2、全班打节拍齐读。 师：这是一首拍手歌，我们一起来拍拍手，有节奏地读一读课文。老师看看，哪一组配合得最好。 3、同桌互读 师：喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。 师：动物们想听听小朋友们读的怎么样了。 4、配乐朗读 师：小朋友带着你们的动物朋友，我们一起和着音乐来读一读。 （四）总结 师：除了这些动物，你还喜欢其他的动物吗？为什么？ （让学生自述，畅所欲言。） 师：今天啊，动物朋友真高兴，因为通过这节课的学习，小动物们和同学们结下了深厚的友谊。其实，动物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要保护动物。无论是蓝天上翱翔的雄鹰，丛林奔跑的老虎，竹林里嬉戏的熊猫，树上欢唱的小鸟，都是我们的好朋友。而好朋友就该互相爱护，友好相处，对不对？ 师：老师这里还有一首拍手歌，我们一起来看看吧。 （五）课外拓展 你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人知 第二课时 （84/110） 复习引入 师：上节课我们和动物朋友们一起学习了一首欢快的拍手歌。动物朋友们不但给我们带来了香甜可口的水果，还带来了它们的生字朋友。这节课啊，我们就一起去认识一下生字朋友的名字。 复习会认的字 出示课件：　课件显示测试题 1、“鹰”的正确读音是： A、yīng B、yīn 2、“护”的正确读音是： A、hù B、fù 3、下面的词语中正确的是： A、丛来 B、从林 C、丛林 课件出示问题： 他们谁做得对： A、见到有人捕捉有益动物时劝阻他。 B、拿鸟枪打鸟。 C、到动物园游玩时用石子丢小动物。 D、到餐馆就餐时不吃野生动物。