人教版二年级语文(下)第二单元教案.docVIP

1、古诗两首教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。 3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。 教学重难点 1.能用自己的话说说诗意。 2.观察大自然的变化，写几句话 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1．小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。 2、??板书课题 二、揭示课题 1、今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。 2、你们知道这首古诗是谁写的吗？ 3、?作者简介“ 杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗史” 三、精读课文 1．自己小声读古诗，注意读准字音 2、指导看图，说一说春雨的特点 3、??指名读第一句，边读边理解 这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。 4．为什么春雨是好雨呢？ 5、齐读第一句 6、指名读第二句，边读边理解 这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。 7．齐读第二句。 教师范读，学生自己练习。 8、有感情地背诵。 四、这首诗赞美了及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。 第二课时 一、复习导入 　1.范读课文，学会体会诗的意思。 　2.讲解诗意。 　　（1）介绍诗的作者。 　　《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很有名。 　　（2）逐句分析。 　　全诗共四行，两句话。 　　第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。 　　（眠：睡 觉晓：天亮） 　　第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。 　　（闻：听到 啼：鸟叫） 　　第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。 　3.问：《春晓》写了怎样的景象？ 　　仔细看图，展开讨论 　　《春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象。 　4.小结 　　这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交融的春晓图。 教学后记 2、蚕姑娘 教学目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重难点 1、有感情地朗读和背诵课文。2、正确、美观地书写生字。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 1、? 课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？ 揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？]? 出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？? 2、 出示课题：12、蚕姑娘? 教学生字“蚕”，读准字音。? 3、 你知道关于蚕姑娘哪些知识？? 二、 初读课文，了解大意。? 1、 听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？? 2、 听后交流。? 三、 自由读课文，自学生字。? 1、 自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。? 2、 反馈自学情况。? 音：卵、床、裳、嫩? 3、 指名分自然段朗读课文，读准字音。? 四、 巩固练习。? 1、???认读生字新词。? 2、 给生字扩词找朋友。? 第二课时 一、 复习检查。? 1、 认读生字新词。? 2、 完成课后第一题，按要求写笔画。? 二、 学习第1自然段。? 1、 自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。? 2、 齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。）? 三、 学习课文的第2—5自然段。? 1、 蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段。? 读完后用“又黑又小”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“又白又胖”来说一说。? 2、 蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？? 3、 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。[蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠。 4、 学习第一次换衣服。? ⑴、 自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。? ⑵、 用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。? ⑶、