人教版初中语文7年级(下)教材分析.docVIP

PAGE 3 PAGE 9 人教版初中语文七年级下册教材分析 七年级（下）语文单元、课文总体目标（一） 单元目 标 人文目标 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习 第一单元 品味人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。 继续深入了解掌握复杂的记叙文（多种角度的叙述、多种手法的运用、叙述中穿插议论、抒情等）。1《从百草园到三味书屋》（回忆性散文）学习本文事件对比中表达思想及景物、场景生动描写的手法。2《爸爸的花儿落了》（回忆性散文）学习本文事件叙述中的插叙介绍及叙述中含情的手法。写复杂记叙文。 3《丑小鸭》（童话）进一步理解童话的特点及故事的深刻含义。学习本文反衬对照的手法（丑小鸭前后遭遇，重点在前面的铺垫衬托）。 4《诗两首》（哲理诗）理解、体味诗中深刻的哲理及不同的表现手法。5《伤仲永》（文言文）领悟文中表达的道理和启示。掌握文言字词：焉、于、彼、矣，了解和掌握意动用法。 综合性练习1、谈谈自己成长中的烦恼，如何正确面对（可通过周记、作文、交流等）。 2、收集如何正确面对人生、对待顺、逆境的名言、名诗，举办展示。 七年级（下）语文单元、课文总体目标（二） 单元目 标 人文目标 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习 第二单元 了解学校、家乡、祖国的历史，培养爱家乡、爱自然、爱普通人的情感。 学习不同体裁文章的不同表达方法，重点了解小说的特点，引导学生阅读小说。 6《黄河颂》（诗歌）结合抗战纪念，介绍此诗背景。理解黄河的象征意义。体会此诗豪迈壮阔的风格。课外阅读有关黄河的诗歌，介绍李白的《将进酒》。 7《最后一课》（小说）培养热爱祖国、热爱本民族语言的思想。了解小说特点，人物形象分析的基本方法。引导、指导课外阅读小说名著。8《艰难的国运与雄健的国民》（议论性散文）理解本文的含义和表达手法，体会思索艰难曲折中斗争前进的“趣味”。学习本文比喻、象征手法。 9《土地的誓言》（抒情性散文）领会理解“土地”的含义，体会本文中感情，欣赏、体味其语言的表达。学习仿造本文排比句式的运用（逻辑、气势、语言）。 10《木兰诗》（乐府诗）分析女英雄木兰的形象特征。体味其民歌风味与文人诗结合的特点。熟读背诵。排比、设问、对偶句式。综合性练习收集有关黄河、长江的资料，举办一次展示活动。 比喻与象征：比喻是一种修辞手法，它与“兴”有联系有区别，在《诗经》中已经娴熟使用。在此基础上，至屈原的楚辞作品中发展为具有整体构思、相对固定的“寄兴”，即寄托、象征。象征主要是就写作的构思而言，它往往通过比喻来具体形象表现，所以两者有联系有区别。象征的内容往往是一种民族的、历史的、社会的积淀，如“美人香草”、“青松苍柏”、“红旗”等。 七年级（下）语文单元、课文总体目标（三） 单元目 标 人文目标 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习 第三单元 中外名人传记单元，学习名人身上体现的精神，选择自己学习的名人偶像。 学习人物传记不同的写法：选择片断、表现人物不同侧面的横式结构和以人物发展成长为线索、选取典型事例的纵式结构。共同的是要写出个性。 11《邓稼先》学习邓稼先为国献身、知识报国的崇高精神和矢志不移人生道路。学习本文选择典型事例突出人物品格的写法。掌握本文的词语。 12《闻一多先生的说和做》学习闻一多先生说、做统一、踏实做事、实践为先的精神。学习本文围绕人物一点展开深化、夹叙夹议的写法。学习本文语言句式。作文：写一篇记人的作文，要求刻画人物特点、多种手法。 13《音乐巨人贝多芬》了解音乐艺术，了解贝多芬的艺术精神。学习本文“以宾衬主”、以事件为线索、刻画人物外貌突出人物的写人手法。 14《福楼拜的星期天》学习本文以星期天福楼拜家中聚会为线索刻画四位著名作家群像的构思及抓住人物特征写出不同个性的手法。15《孙权劝学》了解《资治通鉴》。掌握语气助词（耶、耳）。 综合性练习指导学生阅读名人传记。召开讨论会，交流自己的崇拜明星（介绍事迹，为什么崇拜）。 七年级（下）语文单元、课文总体目标（四） 单元目 标 人文目标 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习 第四单元 了解什么是文化，了解中外主要的几种文化艺术样式（中国画、西洋画、戏剧、戏曲、音乐、舞蹈、书法等），增强文化艺