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人教版小学六年级语文(下)全套导学案和各单元检测试卷
人教版小学六年级语文下册全套导学案及各单元检测试卷目 录导学案编写意图 1第一单元 导 读 31文言文两则 42匆匆 83桃花心木 114顶碗少年 14六年级语文第一单元测试卷 18第二单元 导 读 215手指 226北京的春节 257藏戏 288各具特色的民居 319和田的维吾尔 34六年级语文第二单元检测题 38第三单元 导 读 4110十六年前的回忆 4211灯 光 4512为人民服务 4813一夜的工作 51第三单元质量检测 55第四单元 导 读 5814卖火柴的小女孩 5915凡 卡 6216鲁滨孙漂流记 6517汤姆索亚历险记 68第四单元质量检测 72第五单元 导 读 7518跨越百年的美丽 7619千年梦圆在今朝 7920真理诞生于一百个问号之后 8221我最好的老师 85第五单元测试卷 89小学毕业综合复习题 93 导学案编写意图一导学案的编写意图为了进一步优化语文课堂教学结构充分发挥学生的主动性切实体现学生的主体地位和教师的主导作用使教与学融为一体更好地培养学生良好的学习习惯掌握一定的学习方法提高学生的语文素养真正体现课程标准倡导的语文教学应在师生平等对话的过程中进行为学生创设良好的自主学习的情境教师是学习活动的组织者和引导者应创造性地理解教材和使用教材积极开发课程资源灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习等新的教学理念强化语文教学的实效性加快小学教育改革的步伐全面提高我旗小学教育质量使我旗小学生受到良好的教育为此我们特组织全旗骨干教师编写了集教与学于一体的师生公用的学习资料导学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容沟通学与教的桥梁也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介具有导读导听导思导练的作用小学语文导学案借鉴了外地的先进经验融入了多年来我旗小语整改自主探究式教学批注式阅读等科研成果突出了语文学科的特点强化了读书训练重视学生在读中感悟读中体会读中积累读中得法整个学习环节的设计遵循语文学习的规律和学生的认知特点注重学生自主学习习惯的培养学生的读书活动有层次有梯度可以说导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念二小学语文五年级上册导学案的基本结构目标解读课文导读基础达标预习导航 学后疑惑 自我挑战拓展阅读作业及活动设置 相关链接三板块使用说明关于目标定位学生在学习每课前依据导学案预先明确 学习目标学习重点学习准备在此基础上学生按要求进行课前预习切实做到心中有教材有目标有重点有学法一句话心中有数顺利完成学习任务关于预习导航为了充分发挥学生学习的主动性和积极性提高课前预习课文的能力我们设计了此环节它包括四个小版块即课文导读基础达标学后疑惑自我挑战课文导读主要是为了发挥导学案的引领作用用感情充沛的话语来激发学生的阅读愿望或向学生提示阅读的主要内容基本要求提示学习方法和策略等使学生对即将进行的阅读活动有明确的目标指向知道自己要做什么怎么做达到一个怎样的结果等将学习方法学习习惯方面的教育自然地渗透到学生的学习活动之中让学生通过自身的实践不断尝试认真体会其教育效果远远优于生硬的要求与灌输基础达标这个环节是为进一步检查学生的学习效果而出现的通过达标检测巩固学习成果激发学生的学习兴趣和自信心为课中的深化学习做好铺垫同时使教师能够依据学情以学定教顺学而导学后疑惑学生在自学课文后还有哪些主要疑问记录下来以供课上学习探究中共同解决以此培养学生形成发现问题提出问题的能力自我挑战此环节是为鼓励学生深度探究而设计的问题既关注整体又照顾到了不同层次的学生避免了一刀齐使学有余力的学生有更多的发展自我的空间关于拓展阅读拓展延伸是内容形式相近的短文再阅读以此加深学生对同类文章的理解和感悟积累知识扩大阅读掌握学法此版块在讲读课文中可以安排在第二课时阅读课文根据学情也要尽可能地安排在课上也可以当成课下作业关于作业设置和活动设计根据课文的内容有些课文设计了此版块有些课文没有设计导学案上设计的内容供教师参考是否在课后布置作业和活动教师要根据实际情况而定关于相关链接选编了与课文相关的文章或资料结合学生学习适时完成可以在课前课中课后随机处理关于课时本学案在课时安排上对讲读课文一般建议两课时阅读课文一课时教师可根据学情适当增加课时讲读课文的课时内容没有具体划分目的是给教师留有空间根据本班实际情况来定避免一刀切带来的弊病四两点意见1学案使用要凸显小学语文的特点遵循语文教学规律从整体入手再到部分然后回到整体每堂课都要重视学生读书积累丰富学生的词汇语言为学生打下厚实的语言基本功2一份好的导学案是融教学内容教学过程教学方法于一体的也渗透着好的学法指导各知识点及内在联系知识结构非常清晰能够引导学生进行科学有效地学习全面掌握教材内容提高基本知识基本技能但老师们应该十分明确的是课堂具有情境性多变性和
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