人教版小学语文二年级(上)教案第三十.docVIP

《我是什么》教学设计 【教学目标】 1、结合词语认识11个生字。 2、掌握基本笔画，能按笔顺规则在田字格中正确规范地书写8个生字，并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 4、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 【教学重点】 能流利地朗读课文。 【教学难点】 通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 【课时】 一课时 【教学过程】 猜谜语导入1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来几个谜语，请看白板：（出示PPT） (1)忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云） (2)线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨） (3)白色花开无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（雪花） (4)大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（冰雹） 2、师：小朋友们猜谜语的本领可真高啊！今天HYPERLINK /老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，（师指课题问：瞧！我是什么呢？）相信会读书的孩子一定能找到答案。 二、认读生字，感知课文 1、初读课文 请小朋友们把文本打开，翻到144页，自己把课文读一读，并找出生字宝宝，不认识的生字借树叶上的拼音多读几遍。 2、认读生字、词语 （1）把生字宝宝都找到了吗？我们来认识一下！（出示PPT：带拼音的生字）请一位小老师来介绍认识（指名读）。 （2）这位小老师真厉害，小朋友们跟着小老师一起来读一读。 （3）小朋友们看，调皮的生字宝宝脱掉了拼音帽子，并带来了他们的好朋友，我们来认识一下这些词语朋友吧。（出示PPT：词语）（开火车读） 3、再读课文，初步感知 （1）我们刚才不仅认识了许多生字宝宝，还认识了很多生字朋友，高兴吗？（高兴）让我们开开心心地现把他们送进课文里读一读吧。（自由读） （2）师：谁来说，我是什么？（出示PPT：水）你是怎么知道的？还有其他吗？ 预设生1：是“水”，因为水能变成汽，升到空中就能变成云。 预设生2：是“水”，因为水才能在变成雨、雹子、雪。 预设生3：是“水”，因为水能淹没庄稼，灌溉田地。 师：哦！原来小魔术师就是“水”啊！瞧！多可爱的小水珠呀！（板书：水），它还会变呢！你们愿意做小水珠吗？（愿意）那好，今天我们可都是可爱调皮的小水珠了。 三、精读课文，朗读品悟 （一） 学习第一自然段 1、师：现在我们一起走进课文的第一段，看看我们能变什么呢？请一个小魔术师来读一读（指名读） 2、师：变成什么了？谁来说？是怎么变的？ 预设生齐：我们变成了“云”，阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。（师相机出示PPT） 3、师：哇，变成云，漂浮在天上，多自在啊！我也喜欢变成“云”，还有谁喜欢变成“云”？ 4、师：现在我们都变成了“云”，我们应该穿什么样的衣服来打扮自己呢？ 预设生1：有时候我穿着白衣服。 预设生2：有时候我穿着黑衣服。 预设生3：早晨和傍晚我又把红袍披在身上。（师相机出示PPT） 5、师：请小朋友们一起来看看我们的漂亮衣服吧!（依次出示天气晴朗、乌云密布、朝霞和晚霞的图片）喜欢吗? 6、师：谁能读出这种喜欢呢？（指名读）（及时评价：A、我看到了你穿上漂亮衣服得意的样子，谁来挑战他？B、瞧！你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧！） （二）学习第二自然段 1、师：小朋友们可真能干，一会儿就变成了“云”，老师想知道，你们还能变什么？（指名读，读完之后指名说。) 预设生1：雨 预设生2：雹子 预设生3：雪 2、（1）师：我们摇身一变，现在变成了“雨”，雨是怎样从天上下来的？ 预设生1：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。（师出示PPT：变成水珠 下来，叫“雨”。） （2） 师： 我们摇身一变，现在变成了“雹子”，雹子是怎样从天上下来的？ 预设生2：我是变成小硬球打下来的。（师出示PPT：变成小硬球 下来，叫“雹子”。） 师：那你是打下来的，你可真有力气呀！为什么会“打下来”？ 预设生：因为小硬球非常重，所以打下来。 师：那你打下来的时候一定很有劲儿，你觉得你应该怎样来读这一句? 生：应该很有力，很重的读出来。 师：那你试一试?(生读：有时候我变成硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。 师：还有谁变成了“雹子”打下来？（指名读） 师：我们一起读一读（边做动作边读） 师：瞧！大家多有劲，打在人们头上一定很疼。 师：接下来，我们还可以变成什么呢？又是怎