人教版小学语文三年级(下)第二单元教案.docVIP

5 翠鸟 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学 HYPERLINK /xxyw/Html/JSXZ \t _blank 习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。3．感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。 教学重点： 了解翠鸟外形和动作上的特点。 教学难点： 体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、导入新课，尝试审题 同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？ ［PPT2］：翠鸟 翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第5课“翠鸟”。（板书课题，学生齐读课题） 看到这个课题你想知道什么？（教师总结出三点） ［PPT3］ 1．翠鸟是什么样子的？ 2．翠鸟是怎样捉鱼的？ 3．翠鸟的家在哪里？ 二、今天这堂课我们将先尝试着解答第一个问题，完成这些任务 ［PPT4］ 尝试目标： 1．了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。 2．学习按一定顺序及抓特点观察的方法，能联系上下文理解部分词语。 3．能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。 三、尝试初读课文 1．学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。 2．读了课文后，你知道了哪些与翠鸟有关的知识？ 3．检查字词。 ［PPT5］ 疾飞、锐利、绣满、等待、蹬开、逮 4．教师范读课文，要求学生边听边完成： 1）给自然段加上序号。 2）找一找，课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形？ 四、尝试学习第一自然段 ［PPT6］ 1．请同学们认真观察，说说翠鸟给你总的印象是什么？你觉得它哪儿最漂亮？ 2．出示尝试试题。 1）作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？按什么顺序来介绍的？从哪句话可以看出来？各方面有何特点？请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词。 2）翠鸟全身形状特点是什么？请用“——”划出，并理解“小巧玲珑”这个词。理解“小巧玲珑”的意思。（从三方面进行引导：补充介绍：翠鸟体形很小，身长只有15厘米，相当于大人的拳头那么大；结合翠鸟停的地方——苇秆的特点进行体会；观察课件中的翠鸟图进行体会。） 3）课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的，请用“ ”划出。 3．小组做尝试题，师生交流（随机在幻灯片上出示）。［PPT6］ 板书： 　　　　红色的爪子 　　　　羽毛　(颜色鲜艳) 　　　　翠鸟　(小巧玲珑) 　　　　眼睛　(透亮灵活) 　　　　嘴　　(又尖又长) 重点段落理解。 ［PPT7］ 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠鸟绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 ［PPT8］ 1）读这段话，完成思考题：这段话共有( )句，主要讲（ ），课文从（ ）、（ ）、（ ）三个方面，把这个内容写具体了，因此第（ ）句是总起句。 ［PPT9］ 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠鸟绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 2）师生分读：师读总起句，生读分述句。 3）理解“鲜艳”一词： 头上的羽毛怎么鲜艳？(区分橄榄色与翠绿色)为什么用“绣”而不用“画”？ (板书：橄榄色、翠绿色) 背上的羽毛怎么鲜艳？认识浅绿色。(板书：浅绿色) 腹部的羽毛怎么鲜艳？认识赤褐色。(板书：赤褐色) 理解“鲜艳”是什么意思？ 这是些什么句子？这样写有什么好处？ 4）有感情地朗读这段话。(个人读，学生领读、齐读) 五、尝试练习，巩固新知 ［PPT10］ 1．出示一张画有翠鸟的图片，请同学动手到黑板上贴，其他同学在座位上自己动手贴。 2．说话训练：看图片进行说话训练，展开想象，说一说翠鸟美丽的样子像什么？ 3．练习背诵。 1）做填空练习为背诵打基础。 2）试背诵第一自然段(自由背、指名背、齐背)。 介绍其他种类的翠鸟并作总结 教学反思： 第二课时 教学目标： 1．了解翠鸟外形特点，感受它的美，并能有感情地朗读。 2．了解翠鸟的活动特点感受它的行动敏捷；并能有感情地读出它的敏捷。 3．体会作者用词的准确与生动，养成积累好词佳句的习惯； 4．增强爱护鸟类的意识，使自己的情感与作者的情感达到沟通交流。 教学重难点： 1.重点：抓住重点词句来品读课文，来感受翠鸟外形的美和行动的敏捷。 2.难点：让学生从体会作者用词的贴切，来感受翠鸟的行动敏捷。 教学准备： 有关翠鸟的图片，制作成ppt课件 教学过程： 一、生自读课文 1．师：上节课我们学习了《翠鸟》这篇课文，我们都很喜欢。这节课我们要很认真地读读课文，找找哪些地方让你觉得特别喜欢或者特别