人教版语文2年(上)说课标说教材.docVIP

人教版语文二年上册说课标说教材 ?(2012-09-16 12:22:40)  HYPERLINK /cgi-bin/viewdocument?sid=RmhfEl_kjeH5L2o_upfilelistitem=mailattach=ZD0109-krxmCEWoMV1TZSB0T3EfS49|2fa6691f23ddfe425931bbe0389b0a63|%C8%CB%BD%CC%B0%E6%D3%EF%CE%C4%B6%FE%C4%EA%C9%CF%B2%E1%CB%B5%BF%CE%B1%EA%CB%B5%BD%CC%B2%C4.docfilename=%C8%CB%BD%CC%B0%E6%D3%EF%CE%C4%B6%FE%C4%EA%C9%CF%B2%E1%CB%B5%BF%CE%B1%EA%CB%B5%BD%CC%B2%C4.doct=attachments_contentreadprev=normalfilepath=action=s=yozofromattach=1from=attachfolderfiletype=docviewtype=  HYPERLINK /cgi-bin/viewdocument?sid=RmhfEl_kjeH5L2o_upfilelistitem=mailattach=ZD0109-krxmCEWoMV1TZSB0T3EfS49|2fa6691f23ddfe425931bbe0389b0a63|%C8%CB%BD%CC%B0%E6%D3%EF%CE%C4%B6%FE%C4%EA%C9%CF%B2%E1%CB%B5%BF%CE%B1%EA%CB%B5%BD%CC%B2%C4.docfilename=%C8%CB%BD%CC%B0%E6%D3%EF%CE%C4%B6%FE%C4%EA%C9%CF%B2%E1%CB%B5%BF%CE%B1%EA%CB%B5%BD%CC%B2%C4.doct=attachments_contentreadprev=normalfilepath=action=s=yozofromattach=1from=attachfolderfiletype=docviewtype= 转载▼ 标签：?  HYPERLINK /cgi-bin/mail_spam?action=check_linkspam=0url=http%3A%2F%2Fsearch%2Esina%2Ecom%2Ecn%2F%3Fc%3Dblog%26q%3D%25D4%25D3%25CC%25B8%26by%3Dtag 杂谈?今天我交流的是人教版小学语文二年级全册说课标说教材。 ?我将从课程标准、教材特色、教学建议三个方面与大家交流。 说课程标准： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。 要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 了解日记的格式，学习写日记。 下面我结合教材的编写特点、编写体例，内容结构和知识与技能的立体式整合来谈谈第二方面：教材特色。 教材编写特点： 1、体现学生自主学习 编写角度的创新和突破。由过去关注教师的教，转向既关注老师的教，也关注老师的学。 无论是单元前的导语、课后的练习，还是语文园地中安排的学习活动，都不是过去那样的布置式的，而是以学生自读自悟的形式，或是以学习伙伴的口吻提出，学生感到亲切自然。同时安排学习伙伴互相启发，体现合作精神。像练习中的“我会认” “我会读”“我会连”，像小孩吐的泡泡里的话，它们不是装饰或点缀，实际上是在启发学生自读自悟，自己发现问题， 2、体现师生的平等 我的发现”这一栏目，引导学生自己发现字、词的规律，主动识字、学词，积累语言。“展示台”为学生提供了展示与交