启蒙运动时期教育思想.pptVIP

外国教育史课堂讲习;目录： 1、启蒙运动兴起的背景。 2、启蒙运动时期各主要思想家的教育思想比较。  3、启蒙运动的思想核心。 4、启蒙运动教育思想的深远影响。 5、小结与反思。 6、参考文献。;摘要 18世纪被称为启蒙时代或理性时代，此间，知识界精英表现出对理性精神的极大信任，对欧洲的制度和信仰做出理性的分析。启蒙思想最大的成就是提出了西方国家政治现代化的理论框架。“启蒙（Enlightenment）”一词意为用光明驱散黑暗，以理性代替蒙昧。启蒙运动不仅在文化部门展开，同时也涉及经济、政治、法律、科学、哲学乃至社会制度和社会风尚等各个方面。启蒙运动中的核心概念是：理性、自然和自然法。关键词：启蒙运动、理性、自然、自然法;1、“理性时代的到来”——启蒙运动兴起的背景 ;2、启蒙运动时期各主要思想家的教育思想比较;3、启蒙运动的思想核心;4、启蒙运动教育思想的深远影响。;5、小结与反思： 启蒙主义者的唯物主义是不彻底的机械唯物主义，其社会史观也没跳出唯心主义的范畴，过分强调思想意识的力量，不相信人民群众的革命力量。他们以为提倡科学、文化、教育就可以改造社会。他们在对民众进行启蒙的同时，也把希望寄托在教育统治者上面。他们幻想统治者一旦接受了启蒙思想，成为“开明君主”，便会实行开明政治。关于宗教问题，他们尽管谴责宗教迷信和教会的罪恶，但并不都是从根本上否定宗教的作用，有的信奉自然神论，有的主张建立“理性宗教”。他们标榜的“理性王国”，实质上是“资产阶级理想化的王国”。启蒙思想家从未否定私有制，相反，他们把它看成是不可动摇的原则，甚至是人权的一部分。他们为之斗争的自由、平等实际上也只是资产阶级的自由、平等。因此，“理性王国”的华美约言最终变成了一纸空文。;6、参考文献：①张斌贤，王晨.外国教育史.教育科学出版社，2008.②麦子.启蒙运动中的核心概念，2006-1-24.③启蒙运动的核心思想.;