哲学认识论专题3.pptVIP

认 识 论;实践和认识的辩证关系： 原理内容： 1、实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 方法论：要尊重实践，积极投身于实践。 2、认识对实践具有反作用，正确的认识能指导实践，错误的认识阻碍实践的发展。 方法论：要重视真理、科学理论的指导作用。 ;真理的具体性、有条件性原理： 原理内容： 1、真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 2、真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。 方法论：我们要随着历史条件的变化而丰富和完善。;认识的反复性、无限性、上升性原理： 原理内容： 1、认识具有反复性。 2、认识具有无限性。 3、认识具有上升性。 方法论：追求真理是一个过程，坚持在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发现真理。;你认为正确吗？;4、任何真理都是客观和主观的具体的历史的统一。 任何真理是主观和客观具体的历史的统一 5、真理是绝对的，不是相对的。 真理是绝对与相对的统一。 6、马克思主义哲学是终极真理。 没有终极真理 ;7、真理和谬误往往与人的年龄有关。 否认了真理的客观性，真理面前人人平等 8、认识的运动是一种圆圈式的循环运动。 认识运动时波浪式前进或螺旋式上升 ;“我们只能在我们时代的条件下认识，而且那些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。”恩格斯的这段话说明 A．由于条件的限制，人们在每一层次上的正确认识在深度上都是有限的 B．人们认识事物所能达到的程度完全取决于客观条件本身 C．人们并不能使每次获得的认识都是正确的 D．人们在每一次对事物的认识上都具有终极的意义;关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好 A．物质与意识的关系????????????????? B．实践与认识的关系 C．真理与价值的关系????????????????? D．量变与质变的关系;19世纪英国作家惠兹里特说：“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者，必然对书本也是无知的。”与这句话在内涵上相一致的名言还有 ①感觉到了的东西我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ③饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的 ④我思故我在 A.①②　　　B. ①④　　　 C. ②③　? 　D. ③④;“经学家看见《易》，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……。”鲁迅对《红楼梦》的这一评述所体现的哲理是?? A．世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物 B．认识决定实践，实践水平的不同，认识也就各不同 C．真理都是有条件的，面对同一确定对象的认识，可以有多个真理 D．人们对同一确定对象的认识受到多种因素的制约而具有一定的差异;在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”这位企业家回答说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。”这句话表明实践高于理论认识，因为实践具有 A．社会性???? ??? ???? B．历史性????????? C．直接现实性???? ???D．能动性;“造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无收获”，这一论断是在强调??????????????????????????????????????????????????????????? A、实践是认识发展的动力 B、实践是认识的目的和归宿 C、实践是认识的来源 D、实践是检验认识的真理性的唯一标准;牛顿说：“如果说我能看的更远一些,那是因为我站在巨人的肩膀上”。从认识论角度，这说明 ①认识来源于人的大脑?? ②实践是检验真理的唯一标准??? ③认识具有历史的继承性?? ④间接经验是认识发展的必要条件? A．①②?????????? B．②③??????????? C．①④????????? D．③④;2011年3月11日，9．0级大地震使日本海底大面积升降，产生的重力差引发了海啸，损失惨重。“准确预测”是地震科学研究的最高境界，但这种预测目前还做不到。这告诉我们 ①人自然的变动规律无章可循 ②世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识之物 ③人的认识具有反复性和无限性 ④世界上还有很多神秘领域无法让人们认识 A．①②?????????? B．②③??????????? C．①④????????? D．③④;在当代，人类的交往已经超出了民族和国家的范围，世界