六年级(上)数学第五单元教案.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 28 上饶县中小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校 姓名 备课时间 年级 班级 学科 课题 用百分数解决问题（1） 课型 课时 上课时间 [教学目标] 1、理解生活中的百分率，掌握求百分率的方法，能正确求出百分率。 2、通过自主探究、合作交流，理解常用百分率的含义及计算方法。 3、体会求百分率的用处和必要性，感受百分率源于生活，渗透数学来源于生活并服务于生活的数学思想。 [教学重、难点] 教学重点：理解生活中常见的百分率的含义。 教学难点：正确计算常见的百分率。 [教学方法] 互动探究 [问题导入] 1、谈话：同学们，本节课我们请来了三位篮球明星为我们的学习助阵，大家有信心搞好本节学习吗？你知道在这三人中，谁的球技更胜一筹呢？如果知道一些什么信息就能比较出来？ 2、教师出示一组相关数据： 姓名投球个数进球个数姚明1820迈克.乔丹4350易建联2125学生独立思考、同桌交流：依据这一组数据如何比较这三人的球技？可以用什么词描述他们的进球情况？尝试计算，得出结论。 3、汇报、交流，初步认识百分率 指名学生代表交流，明确进球情况可用“命中率”来描述，就是求“进球个数是投球总个数的百分之几”，通过计算得出姚明的投球命中率要高一些。 4、谈话，导入新课 在我们的日常生活中像这样的百分率还有很多，如发芽率、及格率、出米率等，它可以帮助我们解决生活中的一些实际问题。下面，让我们共同走进百分率，探究它的计算方法（板书：百分率的计算）。 [互动合作] 1、教学例1——在具体情境中认识百分率，探究计算方法 （1）出示例1：近期，学校体育组对各班学生正进行着体质健康测试，我了解了咱们班“50×8往返跑”项目测试的情况，我班有学生50人，其???48人达标，达标率是多少呢？ （2）学生读题，分析题意，思考达标率的含义，尝试计算。 （3）指名板演并交流思维过程，集体订正。 （4）教师小结 指导学生明确达标率是百分率的一种，它的含义即“达标人数是测试总人数的百分之几”，与“求一个数是另一个数的几分之几”问题的计算方法相同，因此用“达标人数÷测试总人数”就行；因为百分率是百分数，计算结果应是百分数形式，所以完整的计算方法应是“达标率=×100%”。 2、教学例2——掌握百分率计算方法，认识百分率的价值 （1）出示例2：科学课上，五（2）班同学做的种子发芽实验结果如下： 种子名称实验种子总数发芽数发芽率绿豆8078花生5046大蒜2019学生读题，弄清已知条件和问题，讨论发芽率的含义，尝试计算各种种子的发芽率。 [展示交流] 1、指名学生交流发芽率的含义及计算方法，板演算式，集体订正。 2、比较，认识发芽率在生产实践中的价值。 通过计算我们发现哪种种子的发芽率要高一些？哪种要低一些呢？讲解：发芽率对于农民种田是十分重要的，他们需要根据发芽率的高低，决定种子品种和播种面积。 3、罗列不同百分率的计算方法，引导学生发现共同点，总结百分率的计算公式： ？率=×100% 4、生活中的百分率哪些可能大于100%？哪些只会等于或小于100%？ [巩固拓展] 1、判断以下说法是否正确，并说明理由。 （1）赵师傅加工了99个零件，全部合格，他的合格率是99%。 （2）王师傅的技术真高，加工零件的合格率高达101%。 （3）稻谷的出米率能达到100%。 （4）教师布置了4道作业题，小红完成了5道而且全都正确，他作业的正确率是125%。 （5）六（3）班有66名学生，今天出勤65人，出勤率是65%，缺勤率是35%。 （6）小红的妈妈种了10株花，其中9株成活，成活率是90%。 出示本学期期中考试时本班和六（2）班的情况，尝试计算各班各科及格率，并说说你的想法。 （1）学生分组计算后，指名汇报