海陆变迁课堂实录2.doc

PAGE  PAGE 6 《海陆变迁》课堂实录 青州市实验初中 刘法利 ?学习目标： 1.????? 认识地壳是变动的，了解地表形态是地球内力和外力共同作用的结果，并能用实例加以说明。 2.????? 了解“大陆漂移假说”的基本要点，感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。 3.????? 通过学习海陆变迁等实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。 学习重、难点：地表形态是不断变化的。 学习方法：合作探究方式 学习过程： ?一、引入：幽灵岛故事 ??课件出示：“探险地中海” 师：在风光优美地中海，有很多美丽的岛屿，她们像明珠一样洒落在海面上。但对于其中的一个岛屿，人们却谈岛色变，它有一个可怕的名字——“幽灵岛”，为什么它有这么个奇怪的名字呢？我们一起来看一段资料： 出示小资料 难道真的是幽灵在作怪吗？幽灵岛因何而来？又因何而去呢？通过今天学习我们就会揭开幽灵岛的神秘面纱。 课件出示：宇宙中的“地球” 师：这颗美丽的星球就是我们生活的地球，它的表面分布着广袤的陆地和浩瀚的海洋，（出示海陆分布图）这是今天我们所看到的海陆分布状况，那过去和将来的海陆分布又是怎样的呢？带着这个问题让我们一起走进《海陆变迁》 板书题目——海陆变迁（出示） 师：说起海陆变迁，使我想起了沧海桑田这个成语，谁知道沧海桑田的含义呢？ 生：说含义 师：对，沧海桑田的原意就是海洋变成陆地，陆地变成海洋的意思。这个成语起源于我国古代的一个神话故事：传说在我国古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次见到过东海变成桑田……，神话传说中沧海可以变成桑田，那现实中真的存在海洋和陆地的巨大变迁吗？： 二、新课学习 （一）地表形态变化 探究一：海陆变迁的实例 师：课前布置大家搜集了有关海陆变迁的资料，下面我们一起交流一下，大家先在小组里互相交流，然后我们每组派一个代表起来交流 （展示资料） 1.小组交流 2.共同交流 师：总结刚才通过大家的交流，我们了解了很多有关海陆变迁的事实，通过这些事实，我们也了解了，现实中真的存在海洋和陆地的巨大变迁。 （出示阶段小结） 得出结论：地球表面是由陆地和海洋组成的，既然海陆是可以变迁的，那我们就可以说：地表形态处在永不停息的运动和变化之中。 师：请看大屏幕;这里有五种地理现象，那些能证明地表形态是变化的？ 学生做题 师：既然地表形态是变化的，海陆是可以互相转化的，贝贝有疑问了，我们去看看她有发现什么问题了: 出示：玲玲贝贝对话 贝贝：我就住在地球上，为什么看不出海洋和陆地的转化呢？ 师：大家能不能帮贝贝解释一下？ 玲玲：因为海陆变迁的速度非常缓慢。 师：对。是地壳运动导致了海陆变迁，而大多数地壳的运动往往是一个缓慢而漫长的过程，所以，我们一般感觉不到地表形态的变化，这种短时间内不容易被人们察觉的运动我们叫地壳的缓慢运动。那么是不是所有的地壳的运动都是缓慢的让人不易察觉呢？ 生：不是，地震、火山 读书：请一个同学读课本第二段，我们来了解一下什么是火山喷发和地震，读书的过程中，注意火山和火山活动的区别。 师：请一位同学说说，火山和火山活动是不是一回事 生：不是，火山是火山喷发的物质堆积的高地，火山活动是正在进行的一个过程 师：通过这段文字我们知道地震和火山活动可不是缓慢运动，她们能在短时间内改变地表形态，下面请同学们看一段地震和火山活动对地表形态影响的视频 出示地震火山视频 师：地震、火山喷发是地壳急剧运动，能在短时间内改变地表形态， 师：正因为地震和火山活动是在短时间内使地表形态发生改变，所以往往给我们人类带来危害。今年5.12的汶川大地震，给我们带来巨大的灾难，大家看一组图片： 出示汶川地震图片 如果我们能认识它们的活动规律，就可以加以防范，减少损失，关于这一问题我们将在下节课学习 我们刚才看到的地震和火山喷发也是地壳运动，这种运动我们称为：地壳的急剧运动 出示“学海拾贝”，阶段小结 师：通过刚才我们的分析，可以看出，地壳的缓慢运动和急剧运动都能导致海陆变迁， 这种强大的动力来自地球的内部，我们称之为内力作用。改变地表形态的力除了内力作用还有来自地球外部的外力作用，也能使地表形态发生变化。 承转：我们一起来看看国庆期间贝贝在我国的西北地区的新发现，他发现了这样一种奇特的地貌， 出示风蚀地貌的图片， 师：你知道这种奇特的地貌是怎么行成的吗？ 生：风吹出来的。 师：看来风也能使地表形态发生变化，这种力量就是来自地球外部，我们称为外力作用。 除了风力作用之外，还有其他的一些外力作用能改变地表形态，你知道有哪些吗？ 探究二：外力作用的实例 生交流举例 展示外力对地表影响的图片：风蚀蘑菇?流水携带泥沙冲积成的平原?? 冰川刨蚀地面 师：这些影响地表形态的力量都是来自地球外部。我们称之为：外力作用。另外，