北师大版2年级(下)教材分析.doc

北师大版二年级下册教材分析 一、本册教材的整体介绍本册教材根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和要求编写，体现了新世纪（版）《义务教育课程标准实验教科书?数学》教材编写的指导思想、基本框架和呈现形式。在本册教材中，学生将进一步学习除法，混合运算，生活中的大数，探索三位数加减三位数以及连加连减的计算方法，学习测量、认识图形、方向和路线,统计等内容，进一步发展数感、空间观念与统计观念，感受数学应用的价值，获得良好的情感体验和数学活动的经验。下面结合本册教材的学习内容，作一些具体分析和说明。（一） 教学的主要内容数与代数 第一单元：除法 1.经历用除法竖式表示分物活动的过程；l2.体会有余数除法的意义以及试商的方法；ll 3.能运用有余数除法解决简单的实际问题。第二单元：混合运算1.结合情境了解混合运算的顺序；ll 2.能正确进行两步混合运算（包括带有小括号的混合运算）；3.初步感受混合运算与日常生活的密切联系。l第四单元：生活中的大数 1.感受学习万以内大数的必要性；l2.通过计数单位直观模型的实际操作，感受“千”“万”的具体含义；ll 3.能读、写万以内的数，并进行比较；4.结合实际，能对万以内的数进行估计。l 第六单元：加与减（一）1.在解决实际问题的过程中，抽象出加减法算式；l 2.结合具体情境，探索三位数加减三位数的计算方法，并能正确进行计算；l利用所学知识解决有关的简单实际问题。 第八单元：加与减（二）1.在解决实际问题的过程中，抽象出加减法算式；l 2.结合具体情境，探索连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确进行计算；l利用所学知识解决有关的简单实际问题。l 空间与图形第三单元：方向与路线1.借助已有的生活经验辨认八个方向；ll 2.认识简单的路线图，根据路线图描述出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。第五单元：测量1.通过测量活动，认识分米、毫米和千米；ll 2.感受1分米、1毫米和1千米的实际长度；3.能进行分米、毫米、千米之间的简单换算；l4.在具体情境中，能估计一些物体的长度。l 第七单元：认识图形l 1.结合生活情境直观认识直角、锐角和钝角；2.通过实际操作了解长方形和正方形的特征；l3.合生活情境直观认识平行四边形；ll 4.欣赏用基本图形构成的美丽图案，会用学过的图形设计简单的图案。 统计与概率 第九单元：统计 l 1.经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程；2.能读懂简单的统计图表，会在方格纸上画出条形统计图（一格表示一个单位）l 3.分析统计图表中的数据，并作出一些简单的预测。 实践活动结合具体内容设计的实践活动。如：l 1.到操场上看一看，说一说校园内各方向分别有什么；2.贴一贴希望小区示意图；l3.找一找生活中的大数；ll 4.用学过的图形设计漂亮的图案。独立设置的实践活动1.走进乡村ll 2.美丽的植物园复习内容 1.整理与复习（一）l2.整理与复习（二）ll 3.总复习（二）教材的编写特点 1、提供具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。2、安排多种多样的操作活动，发展学生的数感、符号感及空间观念。3、联系生活实际，引导学生经历数学探索的过程，发展学生解决问题的能力。4．经历统计过程，培养学生从统计图表中获取信息、分析数据的发展趋势，做出简单预测的能力。二、各单元内容介绍与教学建议数与代数第一单元 除法教材分析和教学建议本单元是在二年级上册学习表内除法的基础上，学习除法竖式、有余数除法及其应用。与修改前教材相比，有两点不同：一是把除法竖式单设一节，与有余数除法分开，在学生基本掌握了除法竖式书写格式的基础上，再来学习有余数除法，因此增加了分橘子的情境，学习有余数除法；二是把“派车”活动从练习中抽出来，单独设立一节课，提供学生较充分的时间进行探索和交流。下面分小节进行研究。 1、经历用除法竖式表示分物活动的过程。可以创设简单的有趣的故事情节，提出“每盘放5个，20个可以放几盘？”的数学问题，引导学生通过实际操作交流各自的想法，除了课本中列举的前三种方法外，很多同学可能会想到上学期刚学过的表内除法，20÷5＝4，可以放4盘。这时，老师给同学介绍，也可以用竖式计算。重点研究除法竖式的各部分与操作活动之间的联系。除法竖式和加、减、乘法竖式的书写格式不同，因此教师要作具体介绍，把除法竖式的各部分与操作活动联系起来，如被除数“20”就是要分的苹果数，除数“5”就是每盘的苹果数，用乘法口诀求商，“四五二十”，商“4”就是可以放4盘；每盘放5个，4盘放了多少个呢？5×4＝20，写在被除数的下面，表示分了的