北师大版5年级[下]英语复习提纲.docVIP

PAGE  PAGE 8 北师大版五年级英语(下)词汇、短语、句型、语音 这一单元的话题是“周末活动”， 本课是该单元的第一教时。而周末在普遍意义上含有很浓的家庭意味，孩子的周末时间和活动恐怕更多的是和家人在一起的（实际上课交流的情况也正是如此），因此，家庭周末生活无疑是一个丰富教材内容的最佳切入点，增加了与学生交流各自family weekend的环节，并提供丰富的照片和图片让学生有话可说，有景可依。交流周末计划就成为一种话题的自然延伸。本课句型的交际意义并不只体现在谈论如何度周末，运用该句型还可以谈论许多孩子们喜欢的话题，如如何度寒暑假，节日等。于是，结合即将来到的孩子们的节日“儿童节，设计让他们讨论度儿童节的相关话题，从而让整节课的内容更加丰富饱满起来Greatings and self introduction. 通过多媒体展示我的名片与学生交流和介绍自己，快速拉近与陌生学生的感情距离，其中hobbies的相关内容又为引出本课话题埋下伏笔；在学生了解了各自周末活动的基础上自然地引导他们来了解课本人物的周末活动，从而解决How does he / she spend his / her weekends? 这一句型（即板块D）的教学。设计了一份与课本人物之一“高山”的家庭周末生活相关的听力练习，巧妙地转入家庭周末生活这一话题，既训练学生听的能力，又转换了语言输入的形式，避免了枯燥。通过多媒体展示我的家人的丰富多彩的周末活动的照片对学生形成强烈的视觉冲击，既挑起了话题，又激发了学生交流表达的欲望。通过交流各自对周末的好恶及周末计划引导学生尝试整段输出语言，培养他们的篇章表达能力，帮助他们树立学习英语和say nice English的自信。小组讨论儿童节的相关话题，进一步联系学生的生活实际拓展本课句型的交际意义。布置任务型家作，要求运用本课所学 的语言去调查他人是如何渡过一些特定的节日的，为学生课后使用语言提供了机会。做到把学生的生活实际和学习需求放在首要考虑位置，提供丰富的情景让学生有话可说”，“注重在单词教学中渗透拼读规则”和“课堂教学内容要注意拓展度和延伸度”从而保证了该堂课能真正体现新课改所倡导的诸多精神。 Unit 7 一、单词 1. backpack 背包 2. find 发现，找到 3. get 得到，拿，取 4. give 给予，给 5. hers 她的（所有物） 6. his 他的（所有物） 7. meet 迎接 8. mine 我的（所有物） 9. ours 我们的（所有物） 10. theirs 他们的（所有物） 11. trip 旅程，行程 12. yours 你（们）的（所有物） 13. whose 谁的 14. either （表否定）也，而且 15. finally 最后，最终 16. Germany 德国 17. quickly 快，迅速 18. suitcase 小提箱，衣箱 19. sorry 抱歉，对不起 二、短语 （四会） 1. go away 走开，离开 2. go home 回家 3. in your bag 在你的书包里 4. want to help Dad 想要帮助爸爸 5. want to play 想玩 6. this time 这次 7. look at this watch 看这块表 8. have a look 看一看 9. run to him 向他跑去 10. go to get the bag 去拿包 11. see a movie 看电影 12. read a book 看书、读书 13. whose book 谁的书 14. come back 回来 15. come back from 从……回来 三、重点句型（四会） 1．询问物品是谁的并回答。 Whose +某物+is this/that? This/that +某物+is+名词性物主代词 e.g. Whose pen is this（that）? 这(那)是谁的笔？ It’s his (hers). 这是他的（笔）/她的（笔） 2．询问某人想要干什么?want to do(动词原型)？ What did+某人+want to do? 某人+wanted to+做某事 e.g. What did she want to have? 她想要什么？ She wanted to have some food. 她想要一些食物 3. I wanted to get the bag. 4. She wanted to see a movie.