四年级(下)教案品德和社会第一单元诚信.docVIP

第一单元 诚 信 一、单元目标 1、能够关注生活中的诚信问题，学会正确看待和评价着这类事件。 2、了解不讲诚信给我们带来的危害，具有初步的分析能力和辨别是非的能力。 3、学会保护自己，知道利用法律武器保护自己的合法权益。 4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要以讲诚实守信用为根本，建立友谊。 二、课时安排 主题活动名称 主题活动内容 课时安排 从假冒伪劣说起 我们身边的假冒伪劣商品 3课时 假冒伪劣商品的危害 3.15大行动 积极行动起来 2课时 与诚信为友 从小事做起 3课时 人人讲诚信 事事讲诚信 备注：以上课时安排仅供参考，可根据实际情况进行调整。 课 时 计 划 课题 从假冒伪劣说起 —我们身边的假冒伪劣商品 第1 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：知道我们身边有许多假冒伪劣商品。 过程方法：学会一些简单的识别假货的方法，并掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。 情感态度：增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。 教学 准备 收集身边的假货；收集有关识别物品真假的小常识。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、创设情境，激趣导入 同学们，诚实守信是我们中华民族的传统美德。但是在现实生活中，却有许多不法商贩为了自己的利益在欺骗消费者。今天我们就从假冒伪劣谈起。教师播放录象。 二、说一说，演一演。 说说自己身边的学习用品、生活用品、食品有哪些是假货？为我们的学习、生活、身体健康带来哪些不便或危害。 三、畅所欲言 想一想，怎样才能避免买到假冒伪劣商品呢？ 结合录象说一说，你的身边有哪些假货？ 学生可以拿出课前收集的假货，展示并讲解；也可以拿相关的照片，文章看一看，读一读；还可以口头介绍进行交流。 学生畅所欲言，交流有关识别物品真假的小常识。 （小组内交流汇报并进行整理） 板书设计 我们身边的假冒伪劣商品 避免买到假冒伪劣商品的办法： 1、到正规商店购买商品； 2、看三包凭证 3、索要信誉卡…… 教学反思 课 时 计 划 课题 从假冒伪劣说起—假冒伪劣商品的危害 第2课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：了解假冒伪劣商品对人们和社会的危害。通过具体事例使学生感受假冒伪劣商品给我们生活带来的不便。 过程方法：掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。 情感态度：增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。 教学 准备 课件，收集假冒伪劣商品危害社会的相关报道。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、启发引导，情感共鸣 同学们，请大家看这样一组图片：出示图片（教材） 你们经历过这样的事吗？。 二、亲身经历，体会不便 1、组内交流 2、全班汇报 3、小结：生活中，假冒伪劣商品给我们带来了很多麻烦，有时甚至会威胁到我们的生命。课前老师布置大家收集假冒伪劣商品危害社会的相关报道，下面让我们一起去看一看。 三、实情回放，体会危害 1、组内交流、整理报道 2、全班内互相传阅 观看图片，产生情感共鸣，想起自己在生活中遇到过的类似的事情。 学生汇报自己曾经购买过假冒伪劣商品的经历及给自己带来的不便。 先在组内整理、交流报道，然后在班级内以多种方式进行传阅。 板书设计 假冒伪劣商品的危害 误导消费者消费 危及生命 提高警惕 ………… 教学反思 课 时 计 划 课题 从假冒伪劣说起—抵制假冒伪劣商品 第 3课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：鼓励学生开动脑筋，集思广益，想出抵制假冒伪劣商品的办法。 过程方法：共同拟定抵制假冒伪劣商品建议书。 情感态度：通过交流抵制假冒伪劣商品的办法，掌握识别假冒伪劣商品的方法，提高警惕意识。 教学 准备 调查、请教抵制假冒伪劣商品的办法 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、导入 同学们，通过前两节课的学习我们已经了解了假冒伪劣商品给社会带来的各种危害。这节课让我们来共同抵制假冒伪劣商品。 板书：抵制假冒伪劣商品 二、探寻根源 1、为什么社会中总会出现一些假冒伪劣商品？ 2、小结 三、共同建议 １. 开动脑筋想一