四年级品德和社会课时计划和教案改后.docVIP

四年级品德与社会课时计划及教案 周次时 间内 容课时备注一8.25--8.27报到注册 学前教育二9.3---9.71、游戏里的规则　 2、学校里的规则2三9.10--9.143、社会生活中的规则2四9.17--9.214、国家的规则2五9.24--9.285、国际交往中的规则2六10.1--10.5“十一”放假七 10.8--10.126、怎样面对烦恼2八 10.1--10.197、怎样面对困难2九 10.2--10.268、怎样面对压力2十 10.29--11.2期中复习测试十一11.5---11.99怎样面对失败2十二 11.12--11.1610、爱惜自己的名誉2十三 11.19--11.2311、维护自己的名誉2十四11.26—11．3012、走进购物场所2十五12.3-- 12.713、这些东西哪里买 14、购物的学问2十六 12.10--12.1414、购物的学问2十七 12.17--12.2115、维护我们的合法权益2十八 12.24--12.28期　末　复　习十九12.29---1.4期　　末　　考　试二十1.7----1.11总　结　放　假 教材 内容游戏里的规则学习 目标通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 初步懂得为什么要遵守规则。 知道规则可以修改，尝试修改规则。重难点懂得为什么要遵守规则。知道规则可以修改，尝试修改规则。方法课前 准备教学活动过程认识规则。 指导学生看单元导图提问：有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？ 讨论：你们知道什么是规则吗？用自己的话说一说。 游戏里有哪些规则 教师让一两个学生选择比较熟悉的游戏说说。 引导讨论：（1）刚刚玩的游戏里有什么规则？ （2）我们平时还常常什么游戏？这些游戏的规则是什么？ 三、违背规则会怎样 提问：有没有人违反了游戏的规则 讨论：1、在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做？为什么？ 2、你们会不会违反游戏规则？为什么？为什么要遵守游戏规则。 四、规则可以修改吗 1、为什么今天觉得它玩起来不如平时那么好玩？ 小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。 2、引导学生填写教材第6页的表格。 五、总结全文。检查人签字意见  教材 内容2、学校里的规则学习 目标1、了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。 2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律。 3、通过参与制定规则。重难点1、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律。2、通过参与制定规则。方法课前 准备教学活动过程一、观察 1、引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察在我们的学生活中，同学们都要遵守哪些规则。 2、帮助学生知道无论我们是否学习这一课，规则都已经存在了，并且已经遵照规则执行了。 二、调查和走访 1、指导学生了解学校里还有哪些规则。 2、帮助学生将记忆中的规则进行归类。 三、探究 引导他们探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁来制定的？ 讨论：1、我们希望在什么样的环境中读书学习？ 2、在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么？ 3、运动会上，有的同学参加了项目，请他们谈谈比赛昌要遵守哪些规则？ 4、你感到规则对自己的约束了吗？对此你是怎么看的？。 四、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》 五、实践 1引导制定班规，要有一个明确要求同学们该怎样做的班级规章制度。 2、向同学位 发表班委会的意见。 3、以小组为单位，由小组长主持讨论班规的基本内容。 4、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳作整理，并征求了班主任老师的意见，根据老师的意见做了部分调整。 5、班委会将初步形成的班规印发数份，征求同学们和其他任课教师的意见。 6、根据大家的意见，班委会对班规进一步修改和完善。 7、班委会将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。 检查人签字意见  教材 内容3、社会生活中的规则 第一课时学习 目标1、引导学生感爱社会生活中规则的作用、初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 2、知道要遵守社会生活中的各项规则。 3、初步形成规则意识。重难点1、知道要遵守社会生活中的各项规则。2、初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 方法课前 准备