小学1级教案数学1年级(上)认识钟表.doc

小学一级教案数学一年级上册认识钟表 教学内容：义务教育六年制一年级实验教材（人教版）数学上册。教材简析： 本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针，本节课是本单元的第一课时，主要是认识钟面上的整时数，先让学生认识时针和分针，再认识钟表（包括电子表）表面上的整时数。教学目标：知识技能目标：1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。过程性目标：1、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。3、能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。教具、学具：多媒体课件、学具钟。 教学互动流程 ? 教学环节教师引导学生活动一、引入课题，初步认识。 ?1、猜一猜，今天老师要带大家学习什么新知识？ 2、你们知道钟表有什么作用吗？ 3、你在那些地方见到过钟表？ 4、老师也给大家带来了一些钟表，我们一起来欣赏一下！学生猜：认识钟表 学生根据教师问题回答钟表可以告诉我们时间等等。。。。。。二、动手操作、交流探知究新。1、认识钟面， ⑴看了这么多漂亮的钟表，想不想和钟表交个朋友？拿出你的学具钟，仔细观察，你发现钟面上都有些什么？ ⑵、学生自由观察 ⑶、谁愿意向大家介绍一下你的钟面上都有些什么？ ⑷、小朋友观察得真仔细，我们再来看看钟面上的针是按什么方向转的。（课件演示） ⑸、让我们一起用手势来数一数 ?1、学生观察自己的学具钟。 2、学生介绍钟面结构： 长长的—分针 短短的—时针 1—12的数 12大格 3、学生观察针的走向。 4、用手势演示针的走向。 ? ?2、认识整时： 刚才我们一起认识了钟面，小朋友知不知道钟还是时间老人的发言呢。下面我们就来看看钟的“话” ⑴、（课件出示2时）请小朋友看这个钟面，你们知道现在它表示的是几时吗？你是怎么知道的？ ⑵、你能拨一个象这样的整时吗？ ⑶、谁愿意说说你拨的是几时？ ⑷、仔细观察上面几个钟面，你发现了什么？ ⑸、你能用一句话说说看整时的方法吗？ ⑹师小结：小朋友们说的都很对，是的，分针指向12，时针指向几，就是几点。 ⑺、读一读你自己刚才拨的整时，拨错的赶快改正一下。1、观察课件上的钟面，说出这是几时，为什么？ 2、拨一个整时 3、观察黑板上钟面的特点 4、归纳看整时的方法。 5、正确读出自己所拨钟面的时刻。?3、学习时间的记法 ⑴、这些钟面上时刻如果要写下来，你知道怎么写吗？ 师教学两种记时法。 ⑵、你能从黑板上的钟面中选择一个你喜欢的，用这两种记法写在练习纸上吗？ ⑶、指名学生板演 ⑷、师拨钟面，学生读、记时刻。 ?1、结合自己的生活经验，说说时间的两种记法。 2、学记整时。 3、看钟面读、写时间。4、掌握用“上午、下午、晚上”这些词语表示时刻 ⑴、小朋友学得真不错，老师再来考考你的眼力如何。我把我们班小明的作息时间表带来了，你能马上把这些钟显示的时间写出来吗？看谁写得又对又快。 ⑵、学生独立完成作业。 ⑶、交流、评析。 ⑷、仔细观察这几个时刻，你有什么新发现吗？为什么会有两个9时呢？ ⑸、师小结：小朋友们说的真好，一天时针在钟面上要走两圈，所以会有两个9时。看来，要准确的表示时间还得用“上上午、下午、晚上”这些词语。比如这幅图我们就说：“上午9时，小朋友在读书”。 ⑹、你能照老师的样子用一句话说说小明在什么时刻干什么吗？ ⑺、拨一个你喜欢的时刻，用一句话说说“你在什么时刻干什么？” ⑻、同桌交流 小朋友们，时间很宝贵，我们也要学习小明，养成合理安排作息时间，按时起床，按时睡觉的习惯。? 1、完成练习纸 ? 2、作业反馈 ? 3、观察作业纸上的几个时刻，你发现了什么？ ? 4、思考为什么会有两个9时 ? ? 5、用“什么时候，谁在干什么”的句式说说小明的一天。 ? 6、拨一个自己喜欢的整时，用上面的句式说一说。 7、同桌交流。? ? 三、运用知识巩固发展1、猜一猜 老师带来了两根针，想一想分别是什么??？你能看着针说说它们表示的是几时吗？ 2、小淘气赶着来和小朋友比赛，带来了这样几只坏钟，你能帮助他修一修吗？看看少了什么，把它画完整。 3、游戏。师表演一个动作，学生猜是什么时候，把这一时刻拨出来，并说说理由。 1.??????? 4、指名学生表演动作，其余学生猜。? 1、看针说时刻 2、完成练习纸“我会画” 3、看动作