小学2年级数学(下).docVIP

《小学二年级数学下册》课程纲要 课程名称：二年级数学下册 课程类型：义务教育教科书（五四学制） 教学材料：青岛出版社 授课教师：杨秀娟 授课对象：二年级学生 学情分析： 二年级现有学生34人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。 课程内容： 内容综述： 本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级下册。具体内容如下： 第一单元：游览北京——万以内数的认识 第二单元：甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识 第三单元：勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一） 第四单元：爱心行动——图形与拼组 第五单元：田园小卫士——万以内的加减法（二） 第六单元：动物趣闻——克、千克、吨的认识 第七单元：快乐大课间——两位数乘一位数 第八单元：富饶的大海——三位数乘一位数 第九单元：我是体育小明星——数据的收集与整理（一） 第十单元：奥运在我心中——总复习 另外加上两个智慧广场和两个数学综合实践活动。 （二）、专题划分： 专题一数与代数：第一单元、第三单元、第五单元、第七单元、第八单元。 专题二几何与图形:第二单元、第四单元、第六单元。 专题三统计与概率：第九单元 专题四综合实践：奇妙的动物世界和漂亮的花朵。 课程目标： 数与代数几何与图形统计与概率综合实践知 识 与 技 能结合具体情境进一步理解运算的意义，会口算百以内的加减法、整十（百）数乘一位数，能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算，会计算两三位数乘一位数的笔算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 结合具体情境理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。 结合生活实际认识千米、分米、毫米和克、千克、吨，能结合实际恰当地选择单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度或质量。能用合适的方法收集整理数据。 在具体的统计活动中，掌握分类统计的方法。加深对万以内数的认识及长度、质量单位的认识。 加深对统计意义的理解，巩固分类统计的方法。数 学 思 考经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感。 经历探索三位数加减法及两三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本策略方法，能进行简单的、有条理的思考。 在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。 经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。解 决 问 题能用加减法和乘法的有关知识解决简单的实际问题。 能用纸条图和线段图的方法分析数量关系，并能解决两步计算的简单的实际问题。 能用统计知识解决日常生活中的有关问题。 在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。情 感 与 态 度在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。 了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。四、课程实施： 1、课程资源： （1）、信息化资源：课件、班班通。 （2）、常规资源：各种实物、教具；全区课程资源库中的经典教学设计。 （3）、教学支撑环境：多媒体教室。 2、实施手段： （1）、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。 （2）、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。 （3）、把握课程内容，注重加强与学生生活实际相结合。 （4）、精心设计作业，在作业练习中巩固知识，培养能力。 （5）、要充分利用数学学具，重视学生