小学2年级语文(上)《欢庆》教案.docVIP

小学二年级语文上册《欢庆》教案 [教材分析]《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。[教学目标]　　1、认识7个生字。会写8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。　　3、加深对祖国的热爱之情。[教学重、难点]通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情；读出欢乐、喜庆的气氛。[教学过程]第一课时一、“感受”祖国1、放《国歌》。同学们，刚才我们在神圣的五星红旗下聆听了庄严的中华人民共和国国歌，神圣的五星红旗和庄严的国歌时刻提醒我们不要忘记过去的艰苦岁月，好好珍惜今天的幸福生活。2、我们今天要学习的这篇课文题目就是《欢庆》。（课件出示）齐读[设计意图]无论是以《国歌》激情，还是用绘画来渲染氛围，目的只有一个：感受祖国，了解祖国。只有怀着对祖国深深爱恋的情感才能真正读好这首诗。3、板书课题：《欢庆》。4、让我们带着笑容再来读读题目。那么都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢？我们一起去看看吧！二、研读全诗，“体会”祖国1、自由读，圈出生字，读准字音，难读的地方多读几次。2、检查生字。①同桌互相读课文和生字。如果他读得好，你就竖起大拇指表扬他，如果他需要帮助，你就当小老师教教他。　②现在让我们和生字宝宝打个招呼吧。（课件出示生字，齐读，小老师领读）　③老师给这些生字找了个好朋友，一起来认识一下。（自由读，开火车）④老师要增加难度了，去掉拼音你还会读吗？（齐读）3、你有什么好办法记住这些生字吗？指名说4、生字词语读好了，相信课文会读得更好。再读课文，边读边思考：都有谁在欢庆祖国妈妈的生日？用“——”划出来。反馈：都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢？（课件出示：田野、枫林、蓝天、大海、孩子）4、看到这么美的画面，老师也很想读读这首诗歌了。师范读。请同学们认真听，看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么。5、生听后谈感受。同学们从老师的朗读中感受到了这么美的画面，真棒！同时这也说明老师刚才的朗读读得很好，表扬表扬我吧。如果你们也像老师一样，把声音读得有轻有重，把调子读得有扬有降，这样也会非常好听的。来试一试吧，相信大家也能把“欢庆”的感觉读出来。6、生练习朗读。（1）、逐句理解，指导朗读。下面，老师要来采访大家了。第一句：（课件出示）田野，你们会献上哪些金黄的果实呢？还会献上什么？（稻谷、梨、桔子、苹果、高梁……）祖国妈妈收到这么多田野献上的果实，一定很高兴。谁来高兴地读读这句？（祖国妈妈真高兴）这组还有人想读吗？（祖国妈妈高兴得眼睛都眯成一条线了）其他组有没有想挑战的？（祖国妈妈高兴得合不拢嘴了）让我们高兴地来读一读。第二句：（课件出示）枫林，你举起的火红的旗帜是指什么？（枫叶）枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动，就像是一面面火红的旗帜迎风招展。谁来美美地读读这句？你为什么把“火红的”读得这么响？（课件出示）瞧，这就是火红的枫林，看到这么美的景色我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（齐读）这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢！现在，让我们带着对枫林的喜爱再来读读这句。（重新出示）第三句：（课件出示）蓝天，当洁白的鸽子在你的胸怀里自由自在地飞翔时，它们一低头会看见哪些美丽的风景呢？（生说）祖国的大地真是风景如画，连白鸽都陶醉了。谁来陶醉地读读这句？（听你读得这么陶醉，老师也想读了）师范读。看，蓝蓝的天上白云飘，一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧！（齐读）第四句：（课件出示）大海，你奏起了欢乐的乐曲，想唱些什么，说些什么呢？（生日快乐；永远美丽、年轻；更加美好；我爱您……）是啊，大海的波浪哗啦啦的响，就像在唱一首欢乐的乐曲。让我们也来欢乐地唱一唱吧！（齐读）第五句：（课件出示）看着大自然如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈的生日，我们全国人民也都来欢庆这个美好的日子了。一起读读最后一句吧！（生齐读）是啊，我们生活在祖国妈妈的怀抱里，是多么幸福啊！同学们是祖国妈妈的孩子，你们的爸爸妈妈还有老师也是祖国妈妈的孩子，十三亿的全国人民都是祖国妈妈的孩子，祖国是我们每个人共同的妈妈。让老师和你们一起再来读读最后一句。（师生齐读）2、朗读比赛。（课件出示全诗）“孩子”，要读出我们对祖国妈妈全心全意的爱！准备好了吗？老师读题目，注意看我的手势。生读全诗。3