弥勒市中小学2012_2013学年考试八年级语文卷面分析.docVIP

PAGE  PAGE 6 弥勒市中小学2012—2013学年考试八年级语文卷面分析 一、总体分析　　这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。重点检查了学生一个学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块： 第一部分语文知识积累（18分）；第二部分口语交际与语文综合运用（6分）；第三部分（36分）。（一）古诗赏析（3分），（二）文言文阅读（10分），（三）说明文阅读（10分），（四）议论文阅读（13分）；第四部分写作（40分），试卷满分100分，150分钟完成。 二、具体分析　　第一部分：语文知识积累。 主要考查了汉字的注音、成语使用、语病、排序、文学常识等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。 第二部分：口语交际与语文综合运用。 主要考查了学生对材料信息的分析与提炼，并写出相应的答案。 第三部分：阅读。　 （一）古诗词赏析 古诗鉴赏类的试题，首先要把握整首诗表达的主题和作者所表现的思想感情，其次是理解其中关键词句的含义。另外，要注意多读、多思考、多积累优美的古诗词，提高自身的文化修养和审美情趣。 文言文的考察比较全面，考察了文言词语、原句的翻译、阅读与理解、提高自身的文化修养和审美情趣，；文言文阅读，没有给学生设置理解的障碍，这对九年级的教学具有指导性和导向性。　　　 主要考察课外阅读，两篇文章考察的是记叙文阅读和说明文阅读。第一篇是说明文阅读《把不吸烟当成一种时尚》，考察了说明方法，说明内容、语句和句段的理解。第二篇议论文阅读《拨动心弦的微笑》，考察了学生的对文章内容的理解与归纳、语言的体会、描写方法的作用和赏析文句，所选材料富有教育意义； 第四部分：写作与表达 作文题有两道，第一道是根据材料以“成长的歌谣”为题写一篇文章，文体不限，有一定的抽象性，难度稍高；第二道作文是材料题作文，学生可以根据材料内容自拟题目，再作文，没有审题障碍，体裁不定，能让学生自由发挥。 本次参加考试的人数共有297人，送市里批改的有90人，余下207份试卷在校内批改，情况确实不乐观。及格学生仅有23人，占11.1%；最高分为70.5分，最低分为4分。 三、定性分析（答题情况分析） （一）语文知识积累。 这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要涉及到“汉字的注音”、“成语的运用”、“病句的修改”、“语言的排序”、“语文常识”、“古诗词名句的填空”。 第一大题的答题情况：从学生的答题方面看，总体说不太理想，在校内批改的207份试卷中，效果绝对的不乐观。满分的仅有1人。17——10分的学生也只有60人，占28.98%；9——1分的学生也只有139人，占67.1%；还10名学生得0分， 占4.83%。问题出在学生连古诗词都不会默写。 （二）口语交际与语文综合运用。 而第7——9小题，综合性学习得分率比较低，学生的答题情况，反映在题目要求“7、就中学生大手大脚、随意浪费状况开展一次调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查提纲。”可是学生不理解题意，拟成“勤俭节约是我们中华民族的传统美德”等等。正确答案应该是；“调查餐厅洗碗处、洗漱间、卫生间、用水量。”“调查剩饭剩菜的情况。”“8、学校准备在这次活动中征集一条标语制成横幅挂在餐厅，请你写一条标语。”学生不会认真读题，胡编乱造，写出如下的句子：“请保护水资源。”叫人啼笑皆非。“9、联系生活实际，请你提出一个厉行节约的‘金点子。’”可是学生因为不认真理解、思考，而随意写出“不以他人比吃穿。”正确答案应该是：“在外就餐要打包。”“别把节约当口号。”“电脑不让空运行。”“两面用纸处处省。” 或者“天亮就把灯关闭。” “洗手洗衣节约水。”之所以本题满分的学生没有；得2——1分的学生有101人，占48.88%；得0分的有105人，占50.72%。这里反映出学生的素质特差，也说明学生的理解能力比较差，这部分的教学是九年级上学期教学工作的重点，还有待训练提高。 （三）阅读。 1、古诗词赏析题。 本题组最大的问题是学生对文言文掌握不扎实。第10题，做得也不太好。大多数学生乱填、乱写，不看题干，送分给也不要。譬如：题干中已经明确“（1）唐诗中有许多咏物和咏史的诗，上面这首属于哪一类？”可是学生胡编乱造，却写成“思念、咏物”等。（2）“说说’东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔’一句中‘东风’指什么？并谈谈你对这两句诗的理解。”学生回答是：“指人的名称，意思是东风不愿意和周郎一去行走。”殊不知答案应为：“东风指火烧赤壁一事，这两句诗表达了作者对历史兴亡的感叹，反映出他抑郁不平的心境。”所以本题满分的学生仅有1人，占0.48%。；得2——1