教案苏教版2年级(下)教案识字5.docVIP

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教案苏教版2年级(下)教案识字5

识字5 第一课时 ? 教学目标: 1.正确、流利地朗读课文。 2.能学会本课的生字,正确、美观地书写生字。 3.初步理解课文内容。 教学重、难点:学会本课的生字,并能正确、美观地书写。 教学重难点:识字、写字。 教具学具准备:生字卡、挂图。 教学过程: 一. 情境导入 小朋友,你们谁不怕冷?请举手!啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,现在,老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好?请闭上眼睛,小朋友,我们到啦!请大家仔细看看,野外怎么样? 二.看图说话学字词 1. 冬天到了,天气怎么样? (1) 引导学生看图练习说话。 (2) 相机出示词卡,让学生认读:大雪、北风。 (3) 讲词卡贴在相应的事物旁。 (4) 小朋友,冬天到了,有时气温会突然下降,让人感到特别冷,那是因为北方来了强冷空气,这强冷空气就叫寒流。出示词卡,认读。 2. 天这样冷,有些动物都躲到洞里去生活了,是哪些词语?你认识吗? (1) 引导学生看图练习说话。 (2) 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁:蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 (3) 蟒蛇你了解吗? 3. 哪些植物不怕冷?它们分别是什么样的? (1)引导学生看图练习说话。 (2)相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 (4) 教师介绍:腊梅、翠竹、苍松不怕冷,被称作岁寒三友。 4. 小朋友也不怕冷,他们在干什么? (1) 指导学生用有的......有的......有的......练习说话。 (2) 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5. 借助图画,看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 三. 根据词义归类学韵文 1. 小朋友,看这图上的词语,想一想,读一读,哪些词语分别表示冬天气候特点的?哪些词语表示不畏寒冷的植物的?哪些词语表示在洞里过冬的动物的?哪些词语表示体育锻炼活动的? 2. 分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡,并按顺序排列在黑板上,贴后以组为单位读一读。 3. 练读韵文。 (1) 按要求归类读词语。 (2) 多种形式练读。 4. 去掉生字注音读韵文。 5. 背诵韵文。看图背诵,边背边想象画面。 第二课时 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读韵文,背诵韵文。 2.继续学习生字词,巩固字音、字形。 3.发展语言和发展思维相结合,激发学生热爱祖国语言文字的情感,感受到冬天虽冷,但仍充满着生机勃勃和生活情趣。 教学重、难点:写字。 一. 检查复习,巩固旧知 1. 出示生字,指名读。 2. 用寒、流、滑、绳口头扩词。 3. 背诵关于春天、夏天、秋天、冬天的韵文,帮助学生积累。 二.指导书写,检测效果 1. 认识新偏旁羽。 2. 学生看笔顺描红书中田字格里的生字。 3. 反馈检查,说说刺、蛇、寒、翠的笔顺。 4. 教师范写难写的字。 “梅”、“滑”、“绳”:左窄右宽。 “蛇”的左右基本等宽。 5. 学生在习字册上练习。 6. 听写词语,检测效果。 三. 指导学生用课文中的词语,看图说话。(词语用得越多越好) 识字6 第一课时 教学内容: 1、初读课文,整体感知。 2、学习本课生字词。 教学目标: 1.能有顺序地看图,认识图上所描绘的事物,凭借图画理解本课词语。 2.正确、流利地朗读韵文。 教学重、难点:学会本课的生字,并能正确、美观地书写。 教学过程: 一、导入 1.(出示地图)这是哪个国家的地图? 2.你能知道我国东、南、西、北部各在什么地方吗? 3.今天,我们去这四个地方游览一番。 二、看图学词 1.(出示挂图)你们在图上看到了什么? (1)相机把词卡贴在骏马旁。 (出示:骏马) (2)齐读两遍。 (3)骏马生活在哪里?(出示;塞北)齐读两遍。 (4)你对塞北有什么了解?古诗中有描写塞北的吗? 2.(出示挂图)在这幅图上,你又看到了什么? (1)相机把词卡贴在相应的图画旁。 (2)(出示词卡:杏花 春雨)齐读两遍。 (3)词语训练:( )的杏花 ( )的春雨 (4)这是哪里的景色呢?(出示词卡:江南)齐读。 (5)你对江南有什么了解?(景色:特产) (6)这么美的江南,让我们齐背白居易的《江南好》。 3.(出示挂图)不知不觉中,我们又来到了哪里?看到了什么? (1)(出示词卡:椰树)齐读。 (2)椰树通常生活在哪里?(出示词卡:海岛) (3)海岛的气温怎样?我国有哪些海岛? (4)是呀,那里的太阳那么辣,阳光那么强烈,这时我们就把这种太阳叫“骄阳”。齐读两遍。 4.(出示挂图)我们继续西行,看,来到哪里?看到了什么? (1)(出示词卡:牦牛 冰雪) 齐读两遍。 (2)教师简介牦牛。 (3)这些牦牛就生活在高原上。 5.自己读读词,同座位互相读,互相纠正。 6.交流汇报自己已经会读的生字词。 7.学生各自练读,指名读,开火车读,齐读。 8.去掉拼音再齐读。 三、阅读课文 1.这些生字词你们是否全部认识了? 2.做

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