教科版一年级下学期品德和生活教案[郑平].docVIP

长沙县中南小学第二册《品德与生活》备课纸 PAGE  PAGE 34 教科版一年级下学期品德与生活教案第一单元????今天吃什么?1、萝卜白菜我都爱? 教学目标： 1、让学生了解生活中的主要食品。 2、让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。 教学重点： 让学生了解生活中的主要食品。 教学难点： 让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。 活动准备： 学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。 教学时间：共三课时 生活体验式 第一课??我来尝一尝?第二课??今天我们吃了什么? 第三课??营养每一天? 第一课时 我来尝一尝 教学目的要求： 1、对学生进行美育，引导学生善于发现生活中美。 2、使学生对生活饮食产生一定的兴趣。 教学用具： 实物、录音机、或电脑 教学过程： 一、课前体验，初步感悟。 师：同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？ 二、课中体验，深化感悟 1、我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法，小组内部来谈一谈。 不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。 2、请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）。 3、动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。 大家真厉害,这些都能尝出来! 谁愿意说说他是怎么尝出来的吗? 原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？ 4、 酸的有什么呢？ 醋、柠檬 甜的有什么呢？ 蜂蜜、白砂糖 苦的有什么呢？ 苦瓜、药 辣的有什么呢？ 姜、辣椒 （使学生学会根据口味来分分类） 5、 那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？ 为什么用舌头会尝出这些味道来？ （舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。） 三、课后践行，内化感悟 “我们一起伸伸腰” （由生带做）（录音机） 1、全班展评成果，评选出最佳配餐小组。 小结：今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。在实际生活中要注意节俭，节约粮食。今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的美食。 2、在父母的帮助下，把自己设计的菜单变成香喷喷的美食。 板书设计： 娃娃餐厅 教学后记： 第二课时 今天我们吃了什么 教学目的要求： 1、使学生对食品有一定的了解。 2、让学生知道营养对人有许多益处。 教学用具：录音机 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 同学们，上节课你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。 二、课中体验，深化感悟 1、把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，那一个小组设计的最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”。 2、同学们，看来你们已经掌握了不少的知识，但有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康的孩子。 3、读儿歌： 好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。 蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。 样样都吃营养全，身体健壮又结实。 三、课后践行，内化感悟 应怎样饮食才是正确的？ 你知道么？ 板书设计： 娃娃餐厅 教学后记： 第三课时 营养每一天 一、课前体验，初步感悟。 1、讲《吃什么》的故事。 2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？ 3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？ 4、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友们提供热量和力量……请你猜猜我是谁？” 二、课中体验，深化感悟。 1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？你们能帮助丽丽恢复健康吗？ 2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。” 3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！ 三、课后践行，内化感悟。 布置学生回家作业：小朋友们，你们回家可建议家长或与家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。 板书设计： 教学后记： 2、我设计的午餐 第一课时 活动主题一 教学目标： 通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。 活动准备： 建议学生周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含的各种营养成分。 活动过程：